Речевые/языковые средства языка, используемые для составления текста - поздравления. Функция мягкого знака.

Раздел: Разработки Уроков

Тип урока: изучение нового материала. Цели: Образовательные: Формировать умение находить в словах букву й, знать, какие звуки она обозначает; читать слова с этой буквой. Совершенствовать навыки сознательного, правильного, беглого чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию). Способствовать развитию фонематического слуха, связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать ответы учащихся; воспитание сознательного отношения к учёбе и к изучению предмета. Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; сохранять мотивацию к учёбе. - Регулятивные УУД: : умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий, высказывать свои предположения - Коммуникативные УУД: : умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию. Формы работы: фронтальная, групповая. Техническое оборудование: проектор, компьютер, презентация, карточки со словами для групповой работы, геометрические фигуры. Литература: Г.А. Бакулина « Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте»- Москва «ВЛАДОС» -2002г.

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

Вашему вниманию предоставляется конспект урока по русскому языку для 4 класса по теме "Разбор имени прилагательного как части речи" по программе "Перспектива". Тип урока: урок введения нового знания. Методы работы: метод проблемной ситуации, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические. Педагогические технологии: - проблемное обучение; - игровые технологии; - групповые технологии; - технология уровневой дифференциации; - информационно-коммуникационные технологии; - личностно – ориентированное обучения. Формы работы: фронтальная, в парах, в группах, индивидуальная. Учебный материал для детей и учителя: карточки для групповой работы, карточки для самостоятельной работы, учебник «Русский язык» 4 класс, М., Просвещение,2014 год, рабочие тетради. Оборудование: ноутбук учителя, нетбуки уч-ся, проектор, презентация, электронное приложение к учебнику (CD), интерактивная доска, документ-камера,электронные физминутки. Цели урока.  Установить степень освоения темы, а именно умение: - различать прилагательные на основе их значения, задавать к ним вопросы, определять грамматические значения этой части речи и обосновывать своё мнение; - формировать умение разбирать имя прилагательное как часть речи; - закреплять умение писать падежные окончания прилагательных.  Научиться использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности. Термины и понятия: прилагательное, части речи, постоянные и непостоянные признаки, синонимы, антонимы.