Игровая форма урока является наиболее оптимальной при изучении абстрактных, а значит, трудных для второклассников понятий: антонимы и синонимы. Наглядный картинный материал поддерживает высокий эмоциональный фон урока, способствуя повышению познавательной активности учащихся, формированию положительной мотивации к процессу познания нового. Специально подобранная цветовая гамма помогает учителю направить ход рассуждений учащихся в нужное русло и прийти к правильным выводам. Звуковой фон поддерживает работоспособность детей, постоянно привлекая их внимание.
Урок включает в себя кроме мультимедийной части и традиционные формы деятельности учащихся: работу с учебником, работу на индивидуальных карточках, в тетрадях. Такое сочетание позволяет выдержать нормы СанПина, предъявляемые к урокам в начальной школе.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема: «Знаю или не знаю? Пишу или…?»
Цели урока:
1.Развитие орфографической зоркости учащихся.
2.Отработка умения работать со справочной литературой: памятками, словарем.
3.Воспитывать положительную мотивацию учения.
Задачи:
Знакомить со способом орфографического действия, который позволит учащимся решать орфографические задачи не по следам пропуска орфограмм, а сразу по ходу письма: обнаруживать орфограммы, определять каким правилом регулируется написание, применять это правило, осуществлять орфографический самоконтроль.
Урок способствует развитию умения обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и даёт возможность учащимся делать первые шаги в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным звуком в корне. Большое внимание на уроке уделяется формированию УУД и работе с алгоритмом самооценки.