Развивающая модель современного языка начальной школы превращает усвоение предметного материала обучения из цели в средство эмоционального, социального, интеллектуального развития ребенка и становится пространством раскрытия личностного потенциала.
Увеличение учебной инициативы детей и усиление воздействия на их интеллект преследуются во время проведения словарно-орфографической работы. Эти цели реализуются за счет использования ряда приемов, которые формулируют задания для учащихся при сохранении тенденции постепенного увеличения роли детей.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Форма обучения - урок.
Тип урока – совершенствование знаний, умений и навыков
Тема данного урока: «Шипящие ч и щ; правописание сочетаний ча-ща, чу-щу.»
Цель урока: создание условий для закрепления написания сочетаний ча-ща, чу-щу.
Задачи.
Обучающие: содействовать формированию у учащихся знание о правописании ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Развивающие: способствовать развитию умений писать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу; создать условия для формирования устойчивого орфографического навыка грамотно-го письма; развивать речь.
Воспитательные: воспитывать культуру поведения при работе в паре, в группе.
Первый урок раздела «Части речи». На данном уроке повторяется изученное во втором классе, систематизируются имеющиеся знания, вводится понятие самостоятельные и служебные части речи. Выявляются отличия самостоятельных и служебных частей речи. На уроке не ставится задача полностью охарактеризовать все части речи. На следующих уроках раздела учащиеся будут наблюдать за признаками и функционированием частей речи.