Открытый урок.
Русский язык
4 класс
«Начальная школа XXI века»
Учитель: Оначишич Лариса Алексеевна
Тема урока: Наречие.
Цели урока:
• Формирование общего представления о наречии как части речи;
• Формирование умения выделять в тексте (в предложении) наречие;
• Воспитывать бережное отношение к природе, к животным.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Давайте улыбнёмся друг другу! Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт всем радость общения друг с другом. Я желаю вам успехов и творческих удач!
- Наш урок – урок–исследование. Что значит исследовать? (Дети находят ответ в словаре).
- Чтобы исследование прошло результативно, вам, ребята, понадобится умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. К тому же вы должны быть очень внимательны, ведь на уроке мы с вами должны добыть новые знания.
Люблю различные слова Слайд 2
Как неизведанные страны
Они понятны не всегда,
И их значенья так туманны…
- Как понимаете смысл четверостишия?
I. Число, классная работа. Слайд 3
II. Словарная работа. Слайд 4
Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы, записать в тетрадь:
Ф.ВРАЛЬ, А..УРАТНО, Х .Р.ШО, Т.ТРАДЬ , РИСОВАТЬ, Л .ГКО, МЕДЛЕ..О, РУ..КИЙ, М.РО. , .БЕДАТЬ, П.НАЛ
III. Актуализация знаний.
Распределить слова в таблицу по частям речи. Слайд 5
Имя существительное февраль тетрадь пенал
Имя прилагательное лёгкий русский морозный
Глагол рисовать обедать
? аккуратно хорошо медленно
IV. Проблемная ситуация.
- С какими словами возникли разногласия? (Наречие) Слайд 6, 7
- Как называется новая для нас часть речи, вы узнаете, если отгадаете слово.
V. Обозначение темы, постановка задачи урока. Слайд 8
Тема урока: Наречие.
Вопросы для исследования: Слайд 9
• Что такое наречие?
• На какие вопросы отвечает?
• Как изменяется?
• Каким членом предложения является?
VI. Работа над темой урока. Таблица Слайд 10
Наречие - часть речи
1. Работа в группах: дети проводят исследования по группам.
Задания:
Первая группа – на какие вопросы отвечает наречие?
БЛИЗКО, СЛЕВА, СПРАВА
НАПРАВО, НАЛЕВО, ВВЕРХ
СЕГОДНЯ, ВЧЕРА, УТРОМ
ИЗДАЛЕКА, СВЕРХУ, СПРАВА
ЧЕСТНО, ДРУЖНО, ИНТЕРЕСНО
НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО
ПОНЕВОЛЕ, СПРОСОНОК
Вторая группа – как изменяется?
РАНО
• ИЗМЕНЯЕТСЯ ЛИ ФОРМА НАРЕЧИЯ, ЕСЛИ ОНО СВЯЗАНО С ГЛАГОЛАМИ РАЗНОГО РОДА ИЛИ РАЗНОГО ЧИСЛА?
Пришёл ____________ , пришла ___________ , пришло ____________ ,
когда? когда? когда?
пришли ___________ .
когда?
Вывод: _________________________________________________________ .
• ИЗМЕНЯЕТСЯ ЛИ ФОР
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок русского языка по теме "Общее понятие о предлоге". 2-й класс. УМШ "Школа России"
Ожидаемый результат: расширены знания учащихся о предлоге, как части речи, его роли в русском языке; отрабатывается умение учащихся писать предлоги отдельно от других частей речи. Учащимися показаны умения: правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи; анализировать предлагаемые задания, находить правильные пути решения. Продемонстрированы навыки работы учащихся в парах и группах; выполнение индивидуальных заданий. В конце урока учащиеся оценили свою работу и работу класса.
Логопедическое занятие в 1 классе
По теме «Парные согласные з-с»
Область применения: 1-4 классы.
Технические требования: Компьютер, экран, проектор
Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Office (PowerPoint)
Назначение
(цели) Познакомить учащихся с дифференциацией парных согласных З-С
(задачи)
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- учить дифференцировать парные согласные З-С в слогах словах.
- развивать фонематический слух, навыки фонематического анализа
Коррекционно-развивающие:
- развивать лексико-грамматический строй речи;
- обогащать и актуализировать словарь;
- развивать образное мышление, зрительное и слуховое восприятие, внимание и память;
- развитие зрительно-пространственных представлений и ориентировки.
Воспитательные:
- прививать любовь к устному народному творчеству.
- воспитывать культуру поведения;
-формировать гуманистические ценности
- развивать умение слышать и слушать друг друга;
Структура занятия
І. Мобилизующий этап
ІІ. Формулирование учащимися темы и цели занятия (слайд 2)
У. Что это за буквы, назовите их. Почему они стоят рядом.
Теперь назовите звуки, которые они обозначают? А какой признак звука никогда не меняется?( звонкость и глухость)
Какой звук звонкий? ( [з]) Какой глухой ([с]).
Сформулируй¬те тему сегодняшнего урока.
Мы сегодня занимаемся с буквами З-С.
III. Работа над звуко-произносительной стороной речи.
(слайд 3) по первым буквам картинок составьте слово.
( слайд 4 ) Чтение загадок про сказочных героев и отгадывание.
(слайд 5) соотнесение написания буквы и произносимого звука по группам , в соответствии с предложенными картинками.
(слайд 6) чтение прямых и обратных слогов по цепочке.
(слайд 7)из двух слов составить одно.
(слайд 8, 9, 10) найти из ряда картинок лишнюю. Объяснить, почему лишняя именно эта картинка.
(слайд 11) Физкультминутка.
(слайд 12) в цветочном городе Незнайка вот как распределил слова по столбикам. Проверьте, правильно ли он расставил слова?
(слайд 13,14) Заполнить таблицу по лексическому значению слов.
(слайд 15) составить словосочетание.
(слайд 16) Вставить в предложение подходящие по смыслу слова.
(слайд 17) Работа в тетради. Необходимо прочитать и списать текст.
(слайд 18) Составить рассказ, используя словосочетания и картинки.
IV.Итог урока.
Использованные ресурсы
1. http:// yandex.ru
2. http:// sovetskiymultik.at.ua
3. Картинки: ourhand.wordpress.com
Урок обучения грамоте 1 класс УМК "Школа России" с использованием ЭОР.
Комментарии