На логопедическом занятии «Слоги» в первом классе учащиеся закрепляют навыки
слогового анализа и синтеза слов поэтапно: начала с опорой на вспомогательные средства
(хлопки, слоговые линейки), затем в речевом плане (проговаривание слов) и, наконец,
в умственном плане.
Занятие построено в игровой форме. Дети помогают Золушке попасть на бал, для
этого они выполняют все задания злой мачехи.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Открытый урок для детей с ОВЗ предназначен для детей начальной школы. Который познакомит с существенными признаками имени прилагательного как части речи; способствует умению распознавать имена прилагательные в речи; обогащать словарный запас учащихся.
Тема: «Раздельное написание предлога со словами»
Урок русского языка 2 класс « Школа России»
Т.Г.Лопухова
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ СОШ№22 г.Коврова
Тип урока: «Урок открытия нового знания».
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с правописанием предлогов с другими словами в предложении.
2. Совершенствовать умения различать и выделять предлоги в предложениях и словосочетаниях.
3. Развивать речь, внимание, логическое мышление, расширять кругозор учащихся.
4. Формировать навыки контроля и самоконтроля через различные виды работы учащихся.
5. Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, коллективизм.
Оборудование:
Таблицы, учебные пособия, схемы, карточки с упражнениями, эталоны ответа.
Формы работы:
Фронтальная, индивидуальная, работа в парах и группах постоянного состава.
Методы работы:
Проблемные: метод постановки учебной проблемы через подводящий к теме диалог, метод поиска решения через подводящий диалог от проблемы, также словесные, наглядные, практические, метод самостоятельной работы, методы контроля и самоконтроля.
Средства обучения:
Наглядность, учебные пособия, опорные схемы и сигналы, карточки с заданиями, эталоны ответа, листы самооценки.
Виды проверок:
Фронтальная, контроль учителем, самоконтроль, взаимоконтроль
Урок разработан на основе УМК "ПНШ".
Цели:
1) Составить правило проверки парного согласного в корне слова перед глухим звуком;
2) Продолжить работу по формированию у учащихся алгоритма проверки орфограмм на чередование парных по звонкости – глухости согласных, не видимых на письме;
3) Развивать интерес к русскому языку.