Разработка урока по русскому языку "Чему мы научились за год", 1 класс

Раздел: Разработки Уроков

Сценарий урока русского языка в 3 классе по теме: «Два типа спряжения слов, называющих действия» по учебнику русского языка В.В. Репкина, Е.В. Восторговой, Т.В. Некрасовой (система Д.Б.Эльконина- В.В. Давыдова) предназначен для работы учителей начальных классов, работающих в технологии деятельностного метода. Сценарий состоит из конспекта урока, презентации, раздаточного материала, демонстрационного материала. Конспект урока открытия нового знания составлен на системно-технологическом уровне, содержит основные цели урока и формируемые универсальные учебные действия на каждом из девяти этапов урока. В сценарии урока указана деятельность учителя , деятельность учащихся, которую они выполняли на каждом этапе урока, формируемые УУД.

Раздел: Разработки Уроков

Название работы: Урок – проект «Сочинение по картине» Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Сочинение по картине А. Пластова "Первый снег" с элементами проекта Задачи урока: • познакомить с жанрами живописи; • познакомить с жизнью и творчеством А.А.Пластова; • учить “читать” картину, осмысливать ее содержание; • привлечь внимание детей к красоте зимней природы; • способствовать эмоциональному восприятию картины как произведение искусства; • совершенствовать умение отбирать нужные для описание слова; • формировать умение составлять заключительную часть сочинения, правильно выбирать концовку сочинения; • учить соотносить художественный текст и художественные средства картины. Подготовительная работа: -стихи; - сообщения детей; - орфографическая подготовка на предыдущих уроках. Оборудование: • Презентационный материал по содержанию. Карточки со словами. • картина А.А.Пластова “Первый снег” • материал о жизни и творчестве Пластова • литературные произведения известных авторов.

Раздел: Разработки Уроков

Урок закрепления пройденного материала с применением ИКТ. Цель урока: закрепить знания и умения учащихся о правописании гласных после шипящих, развивать орфографическую зоркость, зрительную память, устную и письменную речь обучающихся.