Урок по программе «Школа России» разработан для учащихся 3 класса общеобразовательной школы III, IV видов и содержит коррекционную работу по развитию психических функций. Автор Габидуллина Ирина Масхутовна
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели урока: 1.определить способ правописания безударных падежных окончаний имён существительных;
2.формровать умение правильно писать безударные окончания существительных;
3.учить выделять изученную орфограмму в предложении;
4. формировать познавательный интерес;
5.воспитывать любовь к родному языку, чувство товарищества;
6. развивать речь, внимание, самостоятельность в изучении нового материала.
Учебная задача: применение способа правописания безударных окончаний имён существительных на письме.
Цели:
- расширить представления о новой функции « ь» в глаголах 2 лица единственного числа;
- развивать наблюдательность, умения делать выводы;
- воспитывать у учащихся уважение к мнению других, умение слушать и высказывать свою точку зрения.
Оборудование: учебник «Русский язык» 4класс, часть 2(автор А.В.Полякова).
Урок открытия нового знания. Мотивация к изучению темы - помощь третьеклассникам, которые составили текст- поздравление, затрудняются в написании окончаний имён прилагательных, просят им помочь. Проблемно-диалогическая технология. У ребята 4 класса возникает проблема - есть разногласия. Работа в группах, мини-открытия, пути решения. Составление общей модели. Вывод. Формулируют правило. Работа над текстом- поздравлением с применением общей модели. Выполнение итогового задания. Самопроверка. Рефлексия. Разноуровневое домашнее задание.