Урок по русскому языку в 3 классе.По УМК «Начальная школа XXI века».
Учебник «Русский язык» 3 класс 1 часть, С.В. Иванов- М: Вентана- Граф, 2007.
ТИП УРОКА: Урок закрепления изученного материала.
ТЕМА УРОКА: Закрепление по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
ЦЕЛИ УРОКА:1.закрепить знания о главных и второстепенных членах предложения (должны знать на какие вопросы отвечают главные и второстепенные члены предложения,что обозначают, должны уметь разбирать предложения по членам предложения).
2. отрабатывать навык выписывания словосочетаний с вопросами из предложения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Программа 2100, 2 класс
Тема: Наблюдения за написанием буквосочетаний ЧУ-ЩУ
Цели:
1)Формирование навыка правописания буквосочетаний ЧУ-ЩУ.
2) Развитие аудиального и визуального каналов восприятия, умения использовать кинестетический канал восприятия.
3) Развитие мышления, речи, внимания, ассоциативной памяти, орфографической зоркости, умения работать в группе.
3) Воспитание уважения друг к другу, культуры общения.
4) Воспитание патриотизма.
Задачи:
1)Познакомить с приёмами эффективного обучения с опорой на ведущий канал восприятия.
2) Познакомить с приёмами запоминания материала.
Данная разработка позволяет актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имани существительного,позволяет организовать деятельность по выбору способа определения рода существительных.