Письмо – как средство общения.

Раздел: Разработки Уроков

На уроке русского языка дети знакомятся с правилом написания заглавной буквы, вводится термин «имя собственное», на основе которого дети должны понять, что в русском языке много одинаковых предметов, но только у каждого есть свое имя, оно считается «собственным». В начале урока ученики повторяют о словах, отвечающих на вопросы кто? что? Затем на примере сказочной истории они делают вывод о том, по какому признаку необходимо писать слова с заглавной буквы. Выполняя разнообразные по форме задания, дети отрабатывают умения написания слов. Итогом урока является упражнение из учебника, когда дети выбирают слова, записанные с большой буквы, сигнализируют цветной карточкой, а учитель проверяет уровень понимания каждым учеником, чтобы продолжить работу по отработке умений на следующих уроках, учитывая индивидуальность каждого ученика.

Раздел: Разработки Уроков

Цель: Формирование умений склонять и правильно писать окончания имён прилагательных во множественном числе. Задачи:  Организовать деятельность учащихся по знакомству и отработке навыков правописания падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе.  Создать содержательные условия с целью развития у детей умений находить и анализировать познавательный объект; способствовать развитию логического мышления.  Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку; чувства сотрудничества и сплоченности, культуры общения и поведения.

Раздел: Разработки Уроков

Данный конспект предназначен для использования в практической деятельности учителями начальных классов на уроках русского языка в 1 классе. Главная цель: формировать умения распознавать строчную букву Х, правильно её писать, соблюдая правила каллиграфии.