Автор работы: Тимофеева И. А. Луховицкая средняя общеобразовательная школа № 1
Методическая разработка урока по учебнику Т.Г. Рамзаевой "Глаголы -исключения" с презентацией. 4 класс.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема: «Знаю или не знаю? Пишу или…?»
Цели урока:
1.Развитие орфографической зоркости учащихся.
2.Отработка умения работать со справочной литературой: памятками, словарем.
3.Воспитывать положительную мотивацию учения.
Задачи:
Знакомить со способом орфографического действия, который позволит учащимся решать орфографические задачи не по следам пропуска орфограмм, а сразу по ходу письма: обнаруживать орфограммы, определять каким правилом регулируется написание, применять это правило, осуществлять орфографический самоконтроль.
Тема: Обобщение знаний об имени существительном.
Тип: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Цели:
Деятельностная: создание условий для проявления познавательной активности учащихся способствующих систематизации знаний учащихся об имени существительном.
Содержательная: систематизация знания об имени существительном,
Планируемые результаты:
Предметные: - проверят своё умение: определять имена существительные;
- классифицировать имена существительные: одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные;
- определять грамматический признак имен существительных – число, изменять существительные по числам;
- подбирать имена существительные по заданному грамматическому признаку.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: учащиеся с помощью учителя определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы.
Познавательные: учащиеся анализируют полученную ранее информацию / классифицируют, обобщают, сравнивают и др./, корректировать свою систему знаний.
Коммуникативные: учащиеся четко формулируют свои мысли, способны к пониманию других, к сотрудничеству.
Личностные: имеют желание учиться, применяют правила делового сотрудничества; оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; видят продукт своей деятельности;