Урок построен с применением технологии критического мышления приём «Инсерт», направленная на развитие навыков работы с текстом, умение вдумчиво читать, анализировать, применять данную информацию, увязывая новые знания. Данная технология позволяет охватить значительно больший объем информации учебного материала за короткий промежуток времени. На уроке использовалась технология систематизации мышления работа с «Кластером», которая помогает структурировать смысловые части текста, находить их логические связи, дети учатся работать с ассоциациями и образами.
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем вренмени (спряжение глаголов).docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
формирование умения самостоятельно строить алгоритм написания буквы «д», освоение алгоритма написания буквы «д»; формирование умений объяснять, из каких частей букв можно собрать новую букву и как устранить в ней допущенные графические ошибки, умение выполнять верхнее и среднее соединение с другими буквами;
Тема: Обобщение знаний об имени существительном.
Тип: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Цели:
Деятельностная: создание условий для проявления познавательной активности учащихся способствующих систематизации знаний учащихся об имени существительном.
Содержательная: систематизация знания об имени существительном,
Планируемые результаты:
Предметные: - проверят своё умение: определять имена существительные;
- классифицировать имена существительные: одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные;
- определять грамматический признак имен существительных – число, изменять существительные по числам;
- подбирать имена существительные по заданному грамматическому признаку.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: учащиеся с помощью учителя определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы.
Познавательные: учащиеся анализируют полученную ранее информацию / классифицируют, обобщают, сравнивают и др./, корректировать свою систему знаний.
Коммуникативные: учащиеся четко формулируют свои мысли, способны к пониманию других, к сотрудничеству.
Личностные: имеют желание учиться, применяют правила делового сотрудничества; оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; видят продукт своей деятельности;
Вашему вниманию представлен конспект урока, который направлен на формирование универсальных учебных действий, навыков сотрудничества. На уроке внедряются элементы здоровьесбережения, осуществляется интеграция с окружающим миром, в него включены вариативные задания.
Буду рада прочесть ваши отзывы или рекомендации. Желаю всем творческих успехов!