Урок русского языка в 4 классе. Тема: "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГЛАГОЛЬСКУ."

Раздел: Разработки Уроков

Цели: систематизация признаков имени существительного как части речи, формирование умения распознавать род имён существительных. Ход урока: 1. Сообщение темы урока. У нас будет не обычный урок, а урок-путешествие. Мы отправимся с вами в Лапландию к Деду Морозу. Впереди нас ждут испытания. 2. Чистописание. На доске 4 снежинки. На них написаны слова: ел, ем, ель, съел. Какое лишнее и почему? Сейчас этими снежинками мы украсим ёлочку. 3. Повторение знаний об им. сущ-ом.(2 слайд)) (Кликать только после появления ладошки под вопросом, тогда снежинки сами полетят на ёлку.) 4. Словарная работа. Самостоятельная работа.(3 слайд) Записать данные слова в три группы: ж.р., м.р., ср.р. Проверка.(4слайд) Слово –ловушка: коньки(имеет форму только мн.ч.) и т. д.

Раздел: Разработки Уроков

Цель: систематизировать знания о предложении, тексте. Задачи: - учить видеть строение текста - добывать информацию по заголовку, плану, ключевым словам - повторить ранее изученный материал по орфографии и грамматике, - строить урок на основе здоровьесберегающих технологий; - развивать умение работать в паре; - развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас; - развивать итоговую самооценку и взаимоконтроль; - продолжить формировать интерес к изучению русского языка через игровой сюжет, смену видов деятельности, разнообразные формы работы. Метапредметные умения: Познавательные: - уметь озаглавливать текст - работать с моделями и схемами; Регулятивные: - соотносить учебные действия с учебной задачей. - соотносить учебные действия с известным алгоритмом; - выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания; - оценивать свою деятельность и деятельность работы группы. Коммуникативные: - формулировать понятные высказывания, используя термины; - формировать умения взаимодействия в группе и паре. Личностные: - формировать положительное отношение к учебе, к одноклассникам

Раздел: Разработки Уроков