"Вежливые слова"

Раздел: Разработки Уроков

Тема: Изменение глаголов по временам. Цель: Закрепление умения определять время глаголов. Задачи: 1) Закрепить знания учащихся о глаголе; 2) Проверить умение определять время глаголов; 3) Развивать умение анализировать свою деятельность. Ход урока. 1. Организационный момент Интересная часть речи В русском языке живёт. Кто что делает, расскажет: Чертит, пишет иль поёт, Вышивает или пашет, Или забивает гол, Варит, жарит, моет, чистит – Все расскажет нам … (глагол) -Что вы знаете о глаголе? Д.: Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета, его состояние и чувства, отвечает на вопросы: что делать? что сделать? Глагол может быть совершенного и несовершенного вида. Глагол совершенного вида отвечает на вопрос: что сделать? Глагол несовершенного вида отвечает на вопрос: что делать? Глаголы изменяются - по лицам в форме настоящего и будущего времени, - по числам, - по родам только в форме прошедшего времени. Глагол изменяется по временам. Может стоять в форме настоящего, прошедшего, будущего времени. 2. Словарная работа. Чтобы узнать какое слово мы будем разбирать, надо разгадать ребус. Рисовать. - ударение падает на третий слог. - орфограмма «непроверяемая безударная гласная о» - ри-со-вать - характеристика звуков - [ р и с а в а т ] - однокоренные слова – рисунок, рисованный, рисовальщица. - синонимы – зарисовывать, набрасывать, чертить - предложение. Мороз рисует на окнах причудливые узоры. - найти грамматическую основу предложения. Мороз рисует. 3. Актуализация знаний. На слайде слова Рисует, будет рисовать, нарисовал, рисовал, нарисует - Задайте вопрос к каждому слову. - Что вы можете сказать об этих глаголах. Слова можно распределить на три группы: настоящее время прошедшее время будущее время рисует рисовал будет рисовать нарисовал нарисует - Что ещё можно сказать? Слова можно распределить на две группы: настоящее вр. прошедшее вр. будущее вр. Несов. вид рисует рисовал будет рисовать Соверш. вид нарисовал нарисует Над какой темой мы сегодня будем работать? Тема: Изменение глаголов по временам. Задачи урока: 1) Закрепить знания о глаголе; 2) Закрепить умение определять время глаголов; 3) Развивать умение анализировать свою деятельность. 4. Работа над темой урока. - Учебник стр. 9, упражнение 1. Н. вид С. вид Что делать? Что сделать?

Раздел: Разработки Уроков

Урок русского языка по программе 1-4, 4 класс (учебник А. В. Поляковой) в условиях активной сенсорно-развивающей среды. Учитель: Буйвол Ольга Анатольевна. Основными структурными компонентами активной сенсорно-развивающей среды являются: активная предметно-развивающая среда - совокупность предметов классного пространства. Своевременное включение в урок режимных моментов данной технологии позволяет снизить уровень нервно-психического, физического и зрительного переутомления, мышечного дискомфорта, сенсорной блокады. При введении новых знаний использован побуждающий от проблемы диалог. Самостоятельная работа проходит через все уровни самостоятельности. Работа организована в группах и в парах. Использована дифференциация в обучении. Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы и всех тех, кого волнуют проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.

Раздел: Разработки Уроков