Урок русского языка с применением технологии проблемного обучения. 4 класс. УМК «Гармония» Тема урока: «Пишем объявления»

Раздел: Разработки Уроков

Планируемые результаты: личностные: стимулировать к исследованию истоков появления фамилий, кличек, названий улиц, в том числе к происхождению своих имен и фамилии. Организовать наблюдение над оформлением названий книг. осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий; метапредметные: регулятивные - научатся понимать важность планирования работы; получат возможность научиться оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено с ошибками или без ошибок, в чём проявилась сложность выполнения; познавательные - научатся владеть общим способом проверки изученных орфограмм; добывать информацию из читаемого текста, на её основе осуществлять поисковую работу по истории своей улицы. предметные: научатся каллиграфически и орфографически правильно, без иска¬жений, замены, пропусков, вставок букв писать списывать текст, писать имена собственные; подчеркивать первые буквы имен собственных; образовывать фамилии и названия населенных пунктов от данных слов; правильно подписывать ученическую тетрадь; называть и писать клички животных

Раздел: Разработки Уроков

Программа: Перспектива Клас: первый Тема: Звук [ж]. Буква ж Тип урока: открытие новых знаний Средства обучения: мультимедиапроектор, интерактивная доска SMART , документ камера. Учебные пособия:  Климанова «Азбука», пропись.

Раздел: Разработки Уроков

Тема: Обобщение знаний об имени существительном. Тип: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности) Цели: Деятельностная: создание условий для проявления познавательной активности учащихся способствующих систематизации знаний учащихся об имени существительном. Содержательная: систематизация знания об имени существительном, Планируемые результаты: Предметные: - проверят своё умение: определять имена существительные; - классифицировать имена существительные: одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные; - определять грамматический признак имен существительных – число, изменять существительные по числам; - подбирать имена существительные по заданному грамматическому признаку. Метапредметные УУД: Регулятивные: учащиеся с помощью учителя определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы. Познавательные: учащиеся анализируют полученную ранее информацию / классифицируют, обобщают, сравнивают и др./, корректировать свою систему знаний. Коммуникативные: учащиеся четко формулируют свои мысли, способны к пониманию других, к сотрудничеству. Личностные: имеют желание учиться, применяют правила делового сотрудничества; оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; видят продукт своей деятельности;