Подробное изложение с творческим заданием по рассказу Г. Скребицкого «Воришка». (3 класс) - Разработки Уроков - Русский язык - Начальная школа - Методическая библиотека | Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.

Узнать подробнее об объединении

Наши постоянные пользователи

БЕСПЛАТНО

Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.

Узнать подробнее о программе

Похожие материалы

Урок русского языка по теме "Имя собственное"

Раздел: Разработки Уроков

Предлагается конспкт урока введения нового знания по теме.Урок разработан в технологии деятельностного метода.Соответствует ФГОСС.

Упражнения в написании слов с жи-ши. Развитие орфографических умений.

Раздел: Разработки Уроков

Конспект урока для 2 класса УМК "Школа 2100" Цель урока: закрепить навыки правописания слов с сочетаниями жи – ши; Задачи: совершенствовать навыки обнаружения и написания сочетаний жи и ши; развивать орфографическую память, речь, внимание, умение работать самостоятельно и в паре; воспитывать доброжелательность, уверенность в своих силах, интерес к поэтическому слову.

Проблемный урок русского языка во 2 классе. УМК "Гармония"

Раздел: Разработки Уроков

Тема: «Знаю или не знаю? Пишу или…?» Цели урока: 1.Развитие орфографической зоркости учащихся. 2.Отработка умения работать со справочной литературой: памятками, словарем. 3.Воспитывать положительную мотивацию учения. Задачи: Знакомить со способом орфографического действия, который позволит учащимся решать орфографические задачи не по следам пропуска орфограмм, а сразу по ходу письма: обнаруживать орфограммы, определять каким правилом регулируется написание, применять это правило, осуществлять орфографический самоконтроль.

Комментарии

Показать комментарии (0)

Все материалы, находящиеся на сайте, охраняются в соответствии с законодательством Российской Федерации, в том числе об авторском праве и смежных правах.

Лицензия на образовательную деятельность