Урок русского языка по теме "Непроизносимые согласные в корне слова" 3 класс.

15 февраля 2014
Урок разработан на основе программно-целевого обучения (Т.И.Шамова, П.И.Третьяков); направлен на формирование у учащихся УУД и предполагает определение причины типичной ошибки, допущенной учащимися класса в проверочной работе и ее устранение.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

данная презентация использовалась на уроке русского языка в 3 классе по теме "Понятие о глаголе" (Школа 2100). Данный материал можно использовать для любого УМК.

Повторение правил написания слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу . Методическая разработка урока математики 1 класс по программе "Школа 2100" Формирование умения слышать и правильно писать слова с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу. Развитие внимания, памяти.
Планируемые результаты: • предметные УУД - продолжить работу по формированию навыка проверки парных согласных в корне слова; • метапредметные УУД: познавательные УУД – осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не-существенных признаков, регулятивные УУД – оценивать правильность выполнения действий, самооценка своих возможностей • личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее