Урок-решение проектных задач в 3 классе УМК "Школа России" Чтобы общение детей с книгами было увлекательным и познавательным, использую такой вид работы
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Задача – произвести лингвистическое исследование слов и подготовить проект.
Цели урока – организовать работу учащихся по осуществлению проектной деятельности в группе, учить определять проблемы и решать их, развивать у учащихся творческие способности, пробудить интерес к исследованию.
Цели проекта
1)Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.
2)Формировать словообразовательные и морфемные учения
3)Снизить процент количества ошибок на безударный гласный.
4)Создать и научиться пользоваться инструментом для решения данной проблемы и использовать материал учебника более эффективно, креативно.
Какие компетентности формирует проект
В сфере самостоятельной деятельности
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
Задачи проекта
1)Сформировать фонемные и грамматические умения ,обнаруживать безударный гласный в разных частях слова .
2) В сотрудничестве создать инструкцию к действию по памятки
3) Повышение качества грамотного письма .
Владение грамотной устной и письменной речью, бесспорно, является основой духовности любого культурного общества. Овладение грамотной письменной речью всеми учениками, остается одной из наисложнейших задач для учителя. Формирование в процессе обучения таких УУД, как самостоятельное построение учениками алгоритмов выполнения определенных учебных действий, в том числе составление алгоритмов работы с основными орфограммами русского языка, позволило мне сделать скучную, монотонную работу более простой и интересной. Ее результатом стало…. повышение грамотности учеников.