В представленных материалах рассматриваются проблемы обучения письму умственно отсталых младших школьников. Показана коррекционная и практическая направленность материала уроков обучения письму, принципы обучения. Представлены материалы по разделам: «Практические грамматические упражнения», «Обучение фонетически правильному письму», «Обучение письму по правилу»; задачи работы, виды упражнений
Конечная цель всей системы обучения русскому языку — научить детей свободно и связно выражать свои мысли. Особое значение приобретает работа по обучению связной речи в начальных классах: именно в это время у детей закладываются умения разбираться в структуре связного текста.
В данной статье рассмотрены теоретические и практические аспекты проблемы работы над словами с непроверяемой безударной гласной с детьми школьного возраста в общеобразовательных школах. Автором так же представлены некоторые методы преодоления данной проблемы в рамках образовательного пространства.