"Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка".

В представленных материалах рассматриваются проблемы обучения письму умственно отсталых младших школьников. Показана коррекционная и практическая направленность материала уроков обучения письму, принципы обучения. Представлены материалы по разделам: «Практические грамматические упражнения», «Обучение фонетически правильному письму», «Обучение письму по правилу»; задачи работы, виды упражнений

Нет такого учителя, который не стремился бы к достижению высокого уровня грамотности детей. В начальной школе и уроках русского языка у учащихся формируются умения и навыки учебного труда, обеспечивается на определенном уровне усвоение родного языка в устной и письменной формах, совершенствуются и развиваются четыре вида речевой деятельности: слушание (аудирование), говорение, чтение и письмо, - то есть создается база для изучения ими всех предметов в старшей школе.