Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Существует тесная связь между знаниями и познавательным интересом. С одной стороны, благодаря познавательному интересу ребёнок лучше усваивает знания, с другой – познавательные интересы развиваются преимущественно на основе знаний. В своей работе я постоянно обращаю внимание детей на бережное отношение к природе, говорю о том, что надо любить, беречь и обогащать родную природу. Все перечисленные виды работ, которые я провожу с детьми, вызывают у них познавательный интерес, потребность в знаниях, направляют их на творческие поиски, вызывают радость.
Урок русского языка с использованием информационных технологий и технологии оценивания.
Цели:
1. Предметные:
- повторить правописания безударных гласных в корне слова, парных согласных, непроизносимых и удвоенных согласных, расширить знания учащихся по данным темам;
- развивать умение слышать звучащее слова;
- повышать уровень самостоятельности и творческой активности учащихся;
- формировать интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому» слову.
2. Формировать УУД
Личностные: - мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к учебному материалу; - ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные: - строить высказывания в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
- устанавливать аналогии.
Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Оборудование: тетрадь, интерактивная доска, компьютер.
1. Актуальность опыта
В настоящее время современная педагогика испытывает следующие затруднения:
- обучение строится не на методах самостоятельного, творческого исследовательского поиска, а на репродуктивной деятельности, направленной на усвоение уже готовых, кем-то добытых истин; благодаря этому обучению у ребенка в значительной мере утрачивается поисковая активность. Итогом становится потеря любознательности, способности самостоятельно мыслить, делая в итоге практически невозможными процессы самообучения, самовоспитания, а, следовательно, и саморазвития;
- слабое состояние здоровья обучающихся, что влияет на развитие таких психологических процессов, как память и восприятие;
- отсутствие у школьников интереса к родному языку;
- низкий словарный запас;
- несформированность орфографической зоркости.
2. Цель опыта:
формирование прочных орфографических умений и навыков в работе над безударной непроверяемой гласной.
3. Задачи, решаемые в опыте:
- формирование орфографической зоркости;
- развитие творческих способностей;
- воспитание интереса к овладению богатствами родного языка.