Зрительные диктанты проводятся в 3 классе 2 раза в месяц, но можно проводить чаще. Цель данного вида работ: развивать орфографическую зоркость. Мои зрительные диктанты направлены также на тренировку внимания, активизацию мышления и способствуют осознанному запоминанию правильного написания. Для лучшего восприятия текста учащимися каждое предложение начинается с новой строки. По ходу работы запись скрывается. Дается установка на зрительное запоминание каждого предложения. (Запись предлагается для восприятия из расчета 1 секунда на 1 слово). По окончании диктанта делается устный разбор записанного: анализ семантический, звуко-буквенный, морфологический, словообразовательный и т. д. в зависимости от орфографической ситуации.

zritelnyie-diktantyi-3-klass-dlya-id-mimio.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Презентация к уроку по теме "Имя существительное" 2 класс

Тренажеры для усвоения словарных слов. Буквенный дождик 1-12. 3 класс. УМК "Школа России" Автор Валентина Викторовна Шуруто

Данная статья содержит ряд дидактических приемов, которые можно использовать при обучении русскому языку учащихся-инофонов в начальных классах. С увеличением миграционных потоков из стран СНГ, а также в связи с демографическими изменениями, происходящими в России, вопрос развития миграционной политики становится одним из приоритетных на уровне государства. Вследствие этого учителя общеобразовательных школ все чаще сталкиваются с необходимостью обучения детей-инофонов, которые владеют русским языком на уровне бытовой коммуникации, общаясь с русскоговорящими сверстниками, соседями, просматривая телевизионные программы. При этом, если ребенок не посещал русскоязычного дошкольного учреждения и мало общался с носителями русского языка, то, поступая в школу, он неминуемо сталкивается с большим числом проблем. Трудности возникают и у учителя, так как учебники, программы, традиционные методики преподавания учебных дисциплин ориентированы на человека, для которого данный язык является родным. А значит, учителю необходимо так смоделировать учебный процесс, корректируя тематическое планирование, не изменяя при этом образовательные программы, чтобы вовлечь в учебную деятельность всех учащихся, при этом обеспечивая лингвометодическое сопровождение, которое помогло бы им овладеть русским языком хотя бы в той степени, которая необходима для освоения школьной программы и нормальной коммуникации с учителем и одноклассниками.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее