Выбрать и систематизировать упражнения и задания развивающего характера для организации разных форм самостоятельной работы младших школьников. Повысить тонус общей познавательной активности учащихся, сформировать у них положительное отношение к учению и положительную самооценку, повысить мотивацию к учению, создать максимальные условия для реализации активности, инициативы и самостоятельности личности ученика в процессе обучения.
Опорные схемы, памятки – это оформленные в виде таблиц, комплекта карточек, наборного полотна, чертежа, рисунка выводы, которые рождаются в момент объяснения по теме. Опорные карточки, памятки по разным темам программы помогают в одном случае своевременно предупредить ошибку, в другом – проработать допущенную, в третьем – провести профилактическое обобщённое повторение во фронтальных и индивидуальных заданиях, в четвёртом – выполнить по заданному алгоритму грамматическое задание.