Условные обозначения- это знаки или схемы, которые окружают нас в жизни. Это знак, которым что-то обозначено, который заменяет словесное описание. Условные знаки наносят на карты и планы, дороги, общественный транспорт, товары и т.д. для максимально-эффективного отображения информации.
Условные обозначения можно встретить и в школьных учебниках. Условные обозначения разборов в русском языке и образец разбора, обычно, вводят при изучении темы, а знание условных обозначений разборов и образцов разборов требуется на протяжении всей школьной жизни.
Материал "Условные обозначения разборов в русском языке" и "Образцы разборов в русском языке" предназначены, как памятка для школьников начальной средней, старшей школы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный материал может быть использован в добукварный период обучения грамоте. Он составлен на основе заданий пособия "Мой первый учебник" М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко и др. модель "Гармония"
Селезнева Е.В. Набор карточек для зрительного диктанта со словарными словами. (Этот набор карточек содержит предложения (82шт.) со всеми словарными словами 2(3) класса. Очень удобно проводить еженедельные зрительные диктанты. Формируется не только навык зрительного восприятия текста и развитие зрительной памяти, но и очень хорошо запоминаются словарные слова. Удачи в работе!)
Презентационный материал для уроков.Одной из основных задач обучения детей младшего школьного возраста является развитие речи учащихся. Критерием сформированности речи детей является умение использовать в своей речи слова с противоположными значениями – антонимы. Контрастные образы, противопоставление противоположных героев типичны для текстов, включенных в содержание программы обучения русскому языку и чтению в начальных классах. К сожалению, работа, направленная на выделение контрастных образов, проводится на уроках очень редко. Для того, чтобы дети умело использовали в речи слова-антонимы, необходимо правильно организовать работу с подобными словами. Каждый урок русского языка, по возможности, должен включать в себя упражнения, направленные на работу с антонимами. Только проведение систематической работы позволит обеспечить правильность и глубину усвоения знаний.