Материал "Памятка Работа над ошибками. Русский язык." предназначена для напоминания правила русского языка образца оформления данной орфограммы
Толкование
Памятка(и):
1. Свод кратких наставлений, правил, сведений о чём-либо, а также книжка, записка, содержащая подобный свод правил.
Например: Он певучим тонким голосом задает вопросы по солдатской памятке. Куприн, Поединок.
или
Запись, перечень необходимых дел, того, что нужно помнить.
Например:Муза Филипповна просила съездить на дачу и написала памятку, что там нужно посмотреть. Ажаев,Далеко от Москвы.
2. разг.
Предмет, служащий напоминанием о ком-либо, чём-либо.—
Например: Привез вам с Дальнего Востока одну памятку, - сказал он, доставая из кармана длинную, витую,похожую на пастущий рожок раковину, Лидин, На берегу пруда.
Источник: Малый академический словарь (Ссылка:https://dic.academic.ru/dic.nsf/mas/41923/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 )
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема урока: Слова с удвоенными согласными.
Тип урока по образовательной цели: урок открытия новых знаний.
Вид урока: урок-исследование (проблемно-диалогический).
Цель урока: формирование умения обозначать на письме долгие согласные звуки буквами, переносить слова с удвоенными согласными.
Планируемые результаты:
Личностные: проявлять познавательный интерес к наблюдениям за словом, выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей и чужой деятельности.
Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, наблюдать за использованием средств языка, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи, соблюдать правила речевого поведения.