Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса УМК "Перспектива"

Раздел: Тематическое Планирование

Раздел: Тематическое Планирование

Раздел: Тематическое Планирование

Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на основе ООП НОО МОУ СОШ №32 и программы по предмету «Окружающий мир» УМК «Школа России» 1-4 класс: сборник рабочих программ «Школа России» / Плешаков А.А.— М.: Просвещение, 2016 г. В 4 классе на изучение окружающего мира отводится 68 часов в год из расчёта 2 часа в неделю. 1. Общие цели и задачи предмета «Математика» на начальной ступени образования. Основные цели изучения окружающего мира в школе: • формирование целостной картины мира и осознание ме¬ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ¬ного многообразия российского общества. Задачами изучения окружающего мира являются: • формирование уважительного отношения к семье, насе¬лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; • осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Окружающий мир» Данная программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования: Личностные: • формирование основ российской гражданской иден¬тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен¬тации; • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при¬роды, народов, культур и религий; • формирование уважительного отношения к иному мне¬нию, истории и культуре других народов; • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич¬ностного смысла учения; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; • развитие этических чувств, доброжелательности и эмо¬ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере¬живания чувствам других людей; • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер¬стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; • формирование установки на безопасный, здоровый об¬раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.