Программа по окружающему миру 1-4 классы, УМК "Перспективная начальная школа". Планируемые результаты.

Раздел: Тематическое Планирование

Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир» и «Основы безопасности поведения» утвержденной МО РФ (Москва, 2008г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004). Учебник А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. Мир вокруг нас 4 класс: В 2 ч. - М.: Просвещение, 2005.

Раздел: Тематическое Планирование

В планировании указано название тем, цели их изучения, выделены опорные знания и практические умения и навыки. Планирование построено в технологии МРО: составлена граф – схема, учебные модули с определением целей. В УМК входят следующие средства:  Программа «Окружающий мир» Виноградовой Н.Ф., утвержденная министерством просвещения РФ, учебник «Окружающий мир» автор Виноградова Н.Ф.  Рабочие тетради «Учимся познавать мир» (1 и 2 части), автора Виноградовой Н.Ф.  Граф – схема и учебные модули выполнены в соответствии с системой.  Энциклопедии «Мир растений» и «Мир животных» и др. Планирование обеспечивает выполнение теоретической и практической части курса, обеспечивает выполнение государственного стандарта. В 4 классе на изучение образовательного компонента «Окружающий мир» в вариативной части базисного плана выделяется 2 часа в неделю. Программа «Окружающий мир» рассчитана на 68 часов, планирование составлено на 68 часов. Примечание: в курс включено изучение исторического материала.

Раздел: Тематическое Планирование

Цели: • формирование у учащихся основ умения учиться; • развитие их мышления, качеств личности, интереса к математике; • создание для каждого ребенка возможности высокого уровня математической подготовки. Задачи: • формировать у учащихся способность к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; • способствовать приобретению опыта самостоятельной математической деятельности; • формировать специфических для математики качеств мышления, необходимых человеку для полноценного функционирования в современном обществе, и в частности, логического, алгоритмического и эвристического мышления;