Окружающий мир. Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающее обучение - 2 класс - УМК -Школа России.

Раздел: Тематическое Планирование

Рабочая программа разработана для 1 класса, обучающегося по образовательной системе "Гармония".

Раздел: Тематическое Планирование

Программа содержит цели и задачи, нормативные правовые документы, на основании которых разработана программа. Представлена общая характеристика учебного предмета, ценностные ориентиры содержания курса, результаты изучения курса, система оценивания. Присутствуют формы организации образовательного процесса, виды и формы контроля, содержание тем учебного курса. Приложение: календарно-тематическое планирование.

Раздел: Тематическое Планирование

Пройдя все этапы школьного обучения, ученик должен приобрести новый подход к пониманию окружающего мира, создающий особенный тип мышления – исследовательский и творческий. В связи с этим появляется проблема обеспечения новых подходов к организации образовательного процесса, акценты в котором делаются на создании школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей, навыков исследовательской деятельности. Учебно – исследовательская работа должна учитывать образовательные потребности ученика, выходящие за рамки того или иного курса, ориентировать на овладение методологией самостоятельного научного исследования. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по риторике, информатике, а также индивидуальными программами исследовательской работы учащихся. Построение программы обусловлено системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности : от осмысления сути исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся учёных – к изучению составных частей исследовательской деятельности. Занятия курса должны побуждать учащихся к активной мыслительной деятельности, учить наблюдать, понимать, осмысливать причинно – следственные связи между деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру. Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям вести устный диалог на заданную тему; участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала; участвовать в работе конференций, чтений.