Электронное приложение к рабочей программе учителя по предмету "Окружающий мир" УМК Перспектива 4 класс

Раздел: Тематическое Планирование

Образовательная область: окружающий мир Программа составлена на основе авторской программы Н.Я.Чутко по курсу «Я – гражданин России»,3 класс.Пояснительная записка,учебно- тематический план, учебно-методическое обеспечение, календарно-тематическое планирование. Курс можно вести как факультативом или за счёт школьного компонента 1 час в неделю, 34 ч.

Раздел: Тематическое Планирование

Программа составлена по УМК "Школа России" на основе авторской учебной программы "Окружающий мир" А.А.Плешакова. Календарно- тематическое планирование для 1 и 2 классов.

Раздел: Тематическое Планирование

Пройдя все этапы школьного обучения, ученик должен приобрести новый подход к пониманию окружающего мира, создающий особенный тип мышления – исследовательский и творческий. В связи с этим появляется проблема обеспечения новых подходов к организации образовательного процесса, акценты в котором делаются на создании школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей, навыков исследовательской деятельности. Учебно – исследовательская работа должна учитывать образовательные потребности ученика, выходящие за рамки того или иного курса, ориентировать на овладение методологией самостоятельного научного исследования. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по риторике, информатике, а также индивидуальными программами исследовательской работы учащихся. Построение программы обусловлено системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности : от осмысления сути исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся учёных – к изучению составных частей исследовательской деятельности. Занятия курса должны побуждать учащихся к активной мыслительной деятельности, учить наблюдать, понимать, осмысливать причинно – следственные связи между деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру. Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям вести устный диалог на заданную тему; участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала; участвовать в работе конференций, чтений.