Рабочая программа по окружающему миру 4 класс (ФГОС2100)

Раздел: Тематическое Планирование

Рабочая программа разработана для 1 класса, обучающегося по образовательной системе "Гармония".

Раздел: Тематическое Планирование

ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ: Федерального государственного образовательного стандарта приказ №373 от 2009г, с учетом примерной программы основного общего образования и рабочей программы к учебникам В. А. Самковой, Н. И. Романовой «Окружающий мир». 1-4 классы.- М.: ООО «Русское слово-учебник», 2012. УЧЕБНИКИ В. А. Самкова, Н. И. Романова «Окружающий мир»: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений: в 2 частях. Москва: ООО «Русское слово», 2012

Раздел: Тематическое Планирование

Пройдя все этапы школьного обучения, ученик должен приобрести новый подход к пониманию окружающего мира, создающий особенный тип мышления – исследовательский и творческий. В связи с этим появляется проблема обеспечения новых подходов к организации образовательного процесса, акценты в котором делаются на создании школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей, навыков исследовательской деятельности. Учебно – исследовательская работа должна учитывать образовательные потребности ученика, выходящие за рамки того или иного курса, ориентировать на овладение методологией самостоятельного научного исследования. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по риторике, информатике, а также индивидуальными программами исследовательской работы учащихся. Построение программы обусловлено системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности : от осмысления сути исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся учёных – к изучению составных частей исследовательской деятельности. Занятия курса должны побуждать учащихся к активной мыслительной деятельности, учить наблюдать, понимать, осмысливать причинно – следственные связи между деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру. Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям вести устный диалог на заданную тему; участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала; участвовать в работе конференций, чтений.