Урок по окружающему миру

Урок окружающего мира по теме «Животный мир Англии. Охрана природы.» 3 класс УМК Школа 2100 Учитель: Нечаева Е.В. Цели:  приобщение детей к новому социальному опыту,  формирование интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников,  развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, памяти, мышления. Ход урока: Что такое экосистема? Почему экосистема леса могла бы существовать как угодно долго? Когда экосистеме леса угрожает опасность исчезновения? 1. Работа в группах. Определить тему урока вы сможете после того, как будут разгаданы все 3 кроссворда. Приложение 1. 2. Итак, тема урока «Животный мир Англии. Охрана природы». Можете ли вы уже сейчас сказать, какие животные водятся в Англии? (используя материал кроссворда) Есть ли общее с нашей страной? Почему это возможно? (одинаковые природные условия) Как вы думаете, в чем разница? (нет достаточно крупных хищников, так как площадь лесов небольшая, густонаселенная людьми). 3.Послушайте рассказы некоторых представителей животного мира Англии и постарайтесь понять, о чём они вам расскажут.(рассказы детей о медведе, волке, кабане на английском языке) Что сумели понять? Почему исчезли эти животные? Есть ли у нас похожие проблемы7 Как люди решают их? 4. Назовите, каких ещё животных можно встретить в национальных парках и заповедниках Англии? (соотнести изображение животного с подписью на английском языке). О ком из них можете рассказать? 5.Индивидуальная работа. Найдите у себя на партах рисунок птицы. Если вы правильно поймёте каким цветом раскрасить части птицы, у вас получится национальный символ Англии. Приложение 2 . Прочитайте текст о зарянке, стало ли понятно, почему именно эта птичка считается национальным символом Англии? Вестником утра называют красногрудую пичугу, которая будит лес серебристой трелью задолго до рассвета. Большинство зарянок - удивительно доверчивые птицы, а по отношению к птенцам как своим, так и чужим, проявляют трогательную заботу, кормят их и по возможности согревают. 6. Работа в группах. Дети получают конверты с изображением зарянки. Выполните задания, расскажите что у вас получилось? Приложение 4. Эти проблемы актуальны только для какой-то одной страны? Какой вывод можно сделать после сегодняшнего урока? Оцените себя на уроке. Приложение 3.

Краткосрочный творческий проект «Дневник путешествия по тундре», который был выполнен по предмету "Окружающий мир" в 3 классе при прохождении темы « Тундра». На первом уроке изучался климат, месторасположение этой природной зоны. Учитель сформулировал мысль о проекте, когда учащиеся заинтересовались этой темой. Так началось погружение в проект. Учитель предложил к следующему уроку приготовить информацию о животном или растении тундры. На этапе сбора информации учащиеся учатся пользоваться справочной литературой: энциклопедиями, словарями, справочниками. Помощь в сборе информации оказывают и взрослые (родители, родственники). При работе над проектом происходит формирование ключевых образовательных компетентностей (коммуникативной, информационной, предметно - деятельностной). Используются методические приёмы: - Изучение дополнительного материала по теме проекта, его анализ. - Систематизация полученных данных. - Оформление результата работы. -Реализация проекта Продукт реализации проекта - создание книги справочника «Тундра»( дневника путешествия)