Урок окружающего мира "Какие бывают животные" 2 класс

Раздел: Разработки Уроков

Цели. 1. Самостоятельное определение отличительного признака птиц. 2. Знакомство со строением птиц. 3. Развитие умения определять принадлежность животных к группе птиц. 4. Знакомство с птицами нашего края. 5. Развитие наблюдательности, логического мышления, речи, активного словарного запаса учащихся. 6. Развитие познавательной активности учащихся. 7. Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к птицам. Оборудование. ТСО: проектор, компьютер, экран. Для учащихся: перья птиц, ножницы, стакан с водой, пазлы птиц (дятел, жаворонок, лебедь. Картины с изображением курицы, страуса, пингвина, тексты для работы в группах. Солнышки (грустное и веселое)

Раздел: Разработки Уроков

Разработка урока по предмету «Окружающий мир» (2 класс) учителя начальных классов Фоминой Е. Н. УМК «Школа 2100» Тема: «Путешествие по странам Азии» Тип урока: урок получения новых знаний. Методы: исследовательский, иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, объяснительно-репродуктивный. Формы: фронтальная, индивидуальная, дифференцированная, работа в парах. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, разноуровневые карточки, учебник, рабочая тетрадь. Цели урока. 1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира. 1) Познакомить с важнейшими странами Азии, населяющими их людьми и их достижениями. 2) Найти родину представленных окружающих нас предметов, героев произведений. 3) Научить использовать карты для получения информации. 2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру. 4) Уважительно относиться к другим народам, живущим на земле. Задачи: Образовательные: формировать знания о природе Азии, о достижениях, достопримечательностях этих стран и народах их населяющих; учить выделять существенную информацию из научно-познавательного текста. Развивающие: развивать познавательный интерес, устную речь обучающихся, логическое мышление; совершенствовать навыки установления причинно-следственных связей, сравнения, синтеза и классификации объектов по заданным критериям. Воспитательные: прививать интерес к предмету, к познанию окружающего мира; создать условия для позитивного диалога и коллективного обсуждения с учителем и одноклассниками проблем и вопросов; поддерживать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока. Универсальные учебные действия (УУД): Регулятивные: понимать учебную задачу; планировать свое высказывание и действия в течение урока; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Познавательные: анализировать объекты окружающего мира, таблицы, рисунки с выделением отличительных признаков; выделять существенную информацию из литературы разных типов; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении заданий. Коммуникативные: слушать партнера по общению и деятельности; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь. Личностные: мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям в ходе освоения новых знаний; доброжелательное отношение к окружающим, стремление прислушиваться к чужому мнению. Планируемые результаты: Предметные: находить и показывать на карте крупнейшие азиатские страны: Китай, Японию, Индию; называть главные достопримечательности, особенности климата и рельефа азиатских стран. Метапредметные: понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнять и оценивать свои достижения;извлекать информацию из учебника и другой литературы. Личностные: проявлять целостное восприятие окружающего мира. Педагогические технологии: технология проблемно-диалогическая; информационно-коммуникационная технология; проблемно-поисковая технология; здоровье-сберегающая технология.

Раздел: Разработки Уроков

Интегрированный урок краеведения и технологии. III класс Россия - великая держава, у которой хорошо развита оборонная промышленность. Это такие заводы, на которых делают военную технику. Сегодня российская армия имеет и самолеты, и танки, и даже подводные лодки и ракеты. Мы живем с вами в маленьком городе – Воткинске, где с 1958 года началось производство ракетной техники. То есть уже 50 лет в Воткинске производят ракеты. Значит в этом году Воткинский завод отмечает настоящий юбилей. Наш город долгое время был «закрытым», потому что здесь изготовляли ракеты тактического и стратегического назначения.