«Окружающий мир» + математика . 3 класс. Тема: Экологическая безопасность.

Раздел: Разработки Уроков

Данный урок построен на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо. На уроке соблюдены три основных стадии технологии: вызов, осмысление, рефлексия. Стадия «Вызов» актуализирует и обобщает имеющиеся у учеников знания по данной теме; вызывает устойчивый интерес к изучаемой теме; мотивирует ученика к учебной деятельности; побуждает к активной работе не только на уроке, но и дома. На стадии "Вызова" используются приёмы "Кластер", "Знаю. Хочу узнать. Узнал". На стадии "Осмысления" учащиеся самостоятельно получают новую информацию и осваивают различные способы работы с ней. На данном этапе актуальны приёмы работы - выделение ключевых слов, составление опорной схемы. На этапе "Рефлексии" учащиеся самостоятельно анализируют удалось ли им достичь поставленной цели. Используется приём "Синквейн".

Раздел: Разработки Уроков

Изучение темы в 1 классе.После изучения темы «Почему ненужно рвать цветы и ловить бабочек?» учащиеся смогут: - указать в полученном списке не менее 3 названий тех цветов и бабочек, которых вы видели в природе - выделить не менее 2 причин взаимосвязи цветов и бабочек в природе - перечислить последствия, к которым приводит исчезновения цветов и бабочек в природе - составить фотоальбом с луговыми цветами и бабочками

Раздел: Разработки Уроков

1.Познакомить учащихся с основными оболочками Земли. 2.Понятием « биосфера» - живая оболочка Земли. 3.Распространение живых организмов в природе. 4.Развивать логическое мышление и познавательную активность учащихся , их речь и воображение. 5.Воспитывать у учащихся любовь к природе и бережное отношение к ней. Продолжить учить работать в группах.