Урок по курсу «Мир вокруг нас» по учебному комплекту А.А.Плешакова 1 класс
Раздел: «Что и кто?». 1 четверть
Составила: Рахимова Ф.Ф., учитель начальных классов МОУ СОШ № 4 Г.Пыть-Яха
Тема урока: Почему их так назвали?
Цель урока:
-познакомить детей с отличительными признаками зверей, внешним строением, с их разнообразием
Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.
Задачи урока:
Образовательные:
-учить определять принадлежность животного к своей группе
Развивающие:
- способствовать развитию творческих способностей учащихся,
Воспитательные:
- способствовать бережному отношению к природе
Оборудование:
- демо - слайды ИКС « Кирилл и Мефодий», , компьютер и проектор, перфокарты .
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема урока: Почему солнце светит днем, а звезды ночью?
Класс 1 (система 1 – 4) УМК «Гармония»
Технологические особенности. Личностно-ориентированная технология.
Характеристика темы. Данный урок является первым в изучаемой теме.
В современных условиях для решения проблемы воспитания и развития личности недостаточно передать ученику некоторую готовую сумму знаний. Необходима самостоятельность в обучении и воспитании. Для самостоятельного овладения знаниями следует сформировать способность к открытиям нового в известном, содействовать превращению этой способности учащихся в норму, в инструмент свершений во всех сферах человеческой деятельности. Развитие способности к открытиям нового в разных видах деятельности возможно на основе формирования эвристической направленности мышления учащихся. Под эвристической направленностью мышления понимается целенаправленная, устойчивая способность к освоению умений находить субъективно новые, нестандартные варианты разрешения учебных проблемных ситуаций.