ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Методическая разработка урока по природоведению с использованием ИКТ.
Использован учебник – Природоведение. Автор А.А.Плешаков для учащихся 4 класса.
Данный урок в общей системе уроков 17 по счету, он входит в раздел «Природа России».
Тип урока- изучение новых знаний.
Форма урока- исследование в ходе фронтальной работы учащихся. Место проведения- кабинет начальных классов.
Подача готовой информации учителем не производится. Учитель организует поиск учебной информации самими учащимися в ходе беседы. Оборудование: картинки с животными и растениями, компьютер с электронной энциклопедией Кирилла и Мефодия, презентация.
Особенностью урока является: использование личностно-ориентированного, деятельностного, здоровьесберегающего подходов, использование ИКТ, анализа, синтеза, обобщения.
Подготовительный этап включал подбор необходимой литературы, просмотр энциклопедий, подбор аудиозаписи, создание презентации.
Учебная информация была направлена на овладение новыми знаниями учащихся.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема рассматривается в разделе "Природные зоны" на уроках учебной дисциплины "Ознакомление с окружающим миром" в 4 классе.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить учащихся с характерными особенностями тундры,
ее растительным и животным миром. Установить взаимосвязи, существующие в данной зоне;
Формировать знания учащихся об особенностях природы Севера, животном и
растительном мире;
Формировать умение определять природную зону по основным признакам;
2. Развивающая: Содействовать формированию и развитию учебно – информационных умений и навыков младших школьников, а также умению работать в группах.
Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;
Создать условия для развития речи учащихся, для развития логического
мышления, умения анализировать и делать выводы;
3. Воспитательная: Показать роль человека в жизни природы, дать возможность задуматься о необходимости ее охраны;
Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;