Данный урок построен на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо. На уроке соблюдены три основных стадии технологии: вызов, осмысление, рефлексия. Стадия «Вызов» актуализирует и обобщает имеющиеся у учеников знания по данной теме; вызывает устойчивый интерес к изучаемой теме; мотивирует ученика к учебной деятельности; побуждает к активной работе не только на уроке, но и дома. На стадии "Вызова" используются приёмы "Кластер", "Знаю. Хочу узнать. Узнал". На стадии "Осмысления" учащиеся самостоятельно получают новую информацию и осваивают различные способы работы с ней. На данном этапе актуальны приёмы работы - выделение ключевых слов, составление опорной схемы. На этапе "Рефлексии" учащиеся самостоятельно анализируют удалось ли им достичь поставленной цели. Используется приём "Синквейн".
урок окружающего мира Части растения.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Открытый урок по окружающему миру. Тема « Что такое зоопарк?» 1 класс
Тема: "Новейшее время: история продолжается сегодня" Цели урока: ознакомить учащихся с открытиями учёных, знаменитыми людьми ХХ века, их успехами; развивать умения строить рассуждения, делать выводы, обобщать; воспитывать интерес к истории как науке. Ход урока 1. Организационный момент. Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку "5"! 2. Проверка домашнего задания -Итак, мы познакомились со знаменитыми людьми Нового времени, отважными путешественниками, техническими изобретениями 19 века. И сегодня мы продолжаем путь по дороге истории и заглянем в следующую эпоху. А чтобы узнать, как называется это время, надо ответить на вопросы (Слайд №2) 3. Изучение нового материала - Новейшее время - самая короткая среди эпох, которые выделяются в истории человечества. (слайд 3, 4) Началось новейшее время в октябре 1917 года, когда в России произошла Октябрьская революция. (слайд 5) Это жестокое время – в это мировые войны (слайд 6), Первая мировая война (слайд 7) Вторая мировая война, (слайд 8,9) атомная бомбардировка японских городов (слайд №10). Третьей Мировой войны допустить нельзя. Почему? (слайд 11) Мудрое время – человек полетел в космос, а затем и на Луну. ( слайд 12). Это время компьютеров. (слайд 13). Время новейших материалов – пластмасс, стеклопластика . Время новейших материалов - нас уже не удивишь самолетом из различных пластмасс, кузовом автомобиля из стеклопластика и двигателем, где не использовано ни грамма металла (слайд 14) Это трудное время – не только для людей, но и для нашей родной планеты – Земли. (слайд 15). Загрязнение и обмеление рек и озер, исчезновение многих видов растений и животных, появление «озоновой дыры» над Южным полюсом. Все это результат безответственного отношения людей к природе. Сколько продлится эта историческая эпоха, зависит от нас с вами. Работа с учебником. Текст с. 28-31 (учебник "Мир вокруг нас" Плешаков). Чтение по цепочке. Анализ прочитанного текста. - Давайте обобщим, какие изменения произошли в жизни людей за эти 100 лет. Какие великие географические открытия произошли за эти 100 лет? (Путешественники продолжают покорять бескрайние ледяные просторы Арктики и Антарктиды. В 1909 г. американец Роберт Пири достиг Северного полюса. А в 1911 норвежец Руаль Амудсен покорил Южный полюс.) Роберт Пири (1856–1920) – американский полярный путешественник, адмирал. В 1892 и 1895 г. пересек Гренландию. А 6 апреля 1909 г. на собачьих упряжках достиг района Северного полюса. (слайд 16) Руаль Амундсен (1872–1928) – норвежский полярный путешественник и исследователь. Первым достиг Южного географического полюса (14.12.1911). В 1918–1920 гг. прошел вдоль северных берегов Евразии на судне «Мод». В 1926 г. руководил первым перелетом через Северный полюс на дирижабле «Норвегия». Погиб в Баренцевом море во время поисков итальянской экспедиции У. Нобиле. (слайд 17) - А как изменилось устройство государственной жизни? (В начале века во главе многих государств находился один человек - монарх, а концу века в большинстве стран мира власть стала выборной.) (слайд 18) - Какие изобретения 20 века присутствуют в каждом доме? (Изменились фотографии, одежда и быт людей, изменились города. Появились самолеты. В каждом доме появились холодильник, телевизор, радио, компьютер). Какое открытие сделали ученые? (Открыли мир частиц, не видимый глазу.) (слайд 19) Какое важное историческое событие произошло в ХХ веке? (12 апреля 1961 г. Юрий Гагарин полетел в космос.) Человечество с глубокой древности стремилось к звездам. У древних греков был миф об Икаре, который на крыльях из воска и перьев пытался долететь до Солнца, но воск растаял и Икар погиб. (слайд 20) В России мысль о возможности полета в космос впервые высказал К. Э. Циолковский. Он всю жизнь проработал учителем физики и математики, а в свободное время конструировал ракеты и двигатели к ним. (слайд 21) Эстафету у Циолковского принял С. П. Королев. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей. (слайд 22) 4 октября 1957 г. был запущен первый искусственный спутник Земли. (слайд 23) Затем в космосе побывали собаки. С помощью собак ученые выяснили, что в невесомости можно жить. (слайд 24) 12 апреля 1961 г. Юрий Гагарин на корабле «Восток» сделал один виток вокруг Земли. (слайд 25) В 1965 г. Алексей Леонов в специальном скафандре впервые вышел из корабля в открытый космос. 21 июля 1969 г. американские астронавты высадились на Луну. Освоение космоса продолжается. - Чем еще запомнился 20 век? (Запомнился двумя страшными войнами. Это первая мировая(1914-1918), Вторая мировая (1941-1945) войны) - После Второй мировой войны какую организацию создали страны-победительницы? (Организацию Объединенных наций, ООН.) - Чем она занимается? Сохранением мира на Земле. 5. Закрепление пройденного материала. "Блиц-опрос" (слайд 27) 6. Итог урока. - Что вам запомнилось об эпохе новейшего времени? - Что может сделать каждый из вас, чтобы эпоха новейшего времени продлилась как можно дольше? Домашнее задание: учебник, с. 28 – 31, читать. Выполнить задания 1 – 3, с.32
Конспект урока. Технологическая карта урока. Презентация.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее