Разработка урока в 1 ом классе По программе А.А.Плешакова «Мир вокруг нас»
Цели:
-формирование у учеников представлений о разнообразии природы Земли;
-ознакомление с северным и южным полюсами Земли и животным миром этих районов;
-ознакомление с приёмами работы с глобусом;
-выполнение аппликации с использованием ваты.
Оборудование:
-глобус;
-карта мира;
-цветик-семицветик(плакат)
-шаблоны с изображением белого медведя и пингвина;
-карточки с названиями времён года и названиями месяцев;
-карточки с названиями животных;
-презентация .
-карточки «лесенки»( для самооценки)
Используемые учебники и пособия
1.Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 1 класс. -М.: Просвещение ,2008
2.Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 1 класс. (рабочая тетрадь )-М.:Просвещение ,2008
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Автор: Пискунова Ольга Валерьевна, учитель МОУ СОШ № 36 г. Мурманска
Программа «Школа 2100»
Урок окружающего мира в 4 классе
Тема: Окна в окружающий мир
Тип урока: изучение нового материала
Цель: формировать у учащихся новые понятия о строении и роли органов зрения, о связи органов зрения с нервной системой, о гигиене органов зрения, о профилактике близорукости.
Оборудование: компьютер, Фонарик для опыта, вопросы для работы в группах.
К уроку прилагается компьютерная презентация.
Урок в игровой форме позволяет очень доступно сформировать у младших школьников знания кровеносной системе. Качественные фотографии, яркие надписи – всё это делает урок эстетически красивым. Урок построен в форме исследовательской работы, которая позволяет сделать выводы не только о строении крови, но и о ее значении для организма. Использование в работе презентации позволило расширить страницы учебника. Немаловажными являются педагогически оправданные анимации надписей. У учителя имеется возможность сначала спросить школьников о крови, а потом увидеть ее под микроскопом. Такая организация урока активизирует познавательную деятельность и повышает эффективность урока.