Интегрированный урок краеведения и технологии.
III класс
Россия - великая держава, у которой хорошо развита оборонная промышленность. Это такие заводы, на которых делают военную технику. Сегодня российская армия имеет и самолеты, и танки, и даже подводные лодки и ракеты.
Мы живем с вами в маленьком городе – Воткинске, где с 1958 года началось производство ракетной техники. То есть уже 50 лет в Воткинске производят ракеты. Значит в этом году Воткинский завод отмечает настоящий юбилей.
Наш город долгое время был «закрытым», потому что здесь изготовляли ракеты тактического и стратегического назначения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок знакомит учащихся с логическими операциями и приоритетом их выполнения; отрабатываются умения составлять логические выражения, соответствующие сложным высказываниям и определять истинность сложных высказываний, связанных логическим умножением, сложением и отрицанием
Материал представлен в виде технологической карты урока окружающего мира для учащихся 3 класса. Целью урока является стимулирование учащихся к познанию окружающего мира
Харина Марина Аликова,
учитель начальных классов
Разнообразие животных
Цели урока:
- ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширить кругозор;
- формирование умения анализировать и систематизировать информацию;
- развитие навыков работы в группе, умения принимать коллективное решение и оценивать собственный ответ.
Приёмы: кластер, инсерт (чтение с пометками).
Оборудование: 1.Кластер на доске, кластеры у каждого ученика;