Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе по теме "Наша страна - Россия"

Краткосрочный творческий проект «Дневник путешествия по тундре», который был выполнен по предмету "Окружающий мир" в 3 классе при прохождении темы « Тундра». На первом уроке изучался климат, месторасположение этой природной зоны. Учитель сформулировал мысль о проекте, когда учащиеся заинтересовались этой темой. Так началось погружение в проект. Учитель предложил к следующему уроку приготовить информацию о животном или растении тундры. На этапе сбора информации учащиеся учатся пользоваться справочной литературой: энциклопедиями, словарями, справочниками. Помощь в сборе информации оказывают и взрослые (родители, родственники). При работе над проектом происходит формирование ключевых образовательных компетентностей (коммуникативной, информационной, предметно - деятельностной). Используются методические приёмы: - Изучение дополнительного материала по теме проекта, его анализ. - Систематизация полученных данных. - Оформление результата работы. -Реализация проекта Продукт реализации проекта - создание книги справочника «Тундра»( дневника путешествия)

Презентация. Урок с использованием ИКТ проведён в 1 классе по УМК «Начальная школа ХХI века» по учебнику Н. В. Виноградовой «Окружающий мир». Данный урок построен на расширении знаний и представлений учеников 1 класса о профессиях, трудовых обязанностях человека, формировании знаний о том, что «чудо – вещи» сделаны людьми. Данная тема вызывает познавательный интерес у ребят. Активизирует стремление больше узнавать о творческих способностях человека, воспитывает правильное отношение к труду. В структуру урока включены разнообразные этапы, которые помогают развивать детскую эрудицию, так как младшие школьники получают достаточно большой объём знаний из разных образовательных областей – естествознания, истории, обществознания, основ безопасной жизнедеятельности. Деятельность, которой занимаются дети на уроке окружающего мира, способствует развитию учебно – познавательных умений: постановке и решению проблемных задач, применяют логические операции, проводят сравнение, классификацию, находят причинные зависимости.