урок окружающего мира по теме "Опасные места"

Раздел: Разработки Уроков

Урок поможет сформировать понятие "священное сооружение" через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий и понять их значение в жизни человека

Раздел: Разработки Уроков

Планирование занятия, построенного на системно-деятельностном подходе, предполагает следующую последовательность действий учителя и учащихся: 1. проблемная ситуация («Спасти и сохранить редкие растения и животных»), 2. ее трансформация в учебную ситуацию – через осознание ребенком ограниченности своего знания – отсутствие опыта анализа внешнего вида редких растений и животных и своего эмоционального состояния в связи с проблемой биоразнообразия, 3. формулировка учебной задачи – «Чему я должен научиться, чтобы решить проблему?», 4. решение учебной задачи (контроль сформированости понятий «окружающая среда», «экология», «экологическая связь», «цепь питания»; представлений о правилах поведения в природе в ситуации учебно-проектного типа, анализ объекта по плану (применение регулятивных учебных действий) 5. рефлексия результатов – предметных, деятельностных, личностных.

Раздел: Разработки Уроков

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ: окружающий мир ТИП УРОКА: урок открытия новых знаний ФОРМА УРОКА: урок-исследование УЧИТЕЛЬ: Зиннатуллина Гульнара Дилюсовна КЛАСС: 1 «А» ТЕМА УРОКА: «Какие бывают животные» ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ЦЕЛЬ: дать учащимся первое общее представление о том, как разнообразен мир животных, о делении животных на виды и провести первичное закрепление новых знаний для формирования у учащихся умений определять вид животных по определённым признакам СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ: расширить понятийную базу за счет включения в нее новых элементов.