Урок окружающего мира в 3 классе по теме "Наше питание. Пищеварительная система"

Урок окружающего мира по теме «Животный мир Англии. Охрана природы.» 3 класс УМК Школа 2100 Учитель: Нечаева Е.В. Цели:  приобщение детей к новому социальному опыту,  формирование интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников,  развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, памяти, мышления. Ход урока: Что такое экосистема? Почему экосистема леса могла бы существовать как угодно долго? Когда экосистеме леса угрожает опасность исчезновения? 1. Работа в группах. Определить тему урока вы сможете после того, как будут разгаданы все 3 кроссворда. Приложение 1. 2. Итак, тема урока «Животный мир Англии. Охрана природы». Можете ли вы уже сейчас сказать, какие животные водятся в Англии? (используя материал кроссворда) Есть ли общее с нашей страной? Почему это возможно? (одинаковые природные условия) Как вы думаете, в чем разница? (нет достаточно крупных хищников, так как площадь лесов небольшая, густонаселенная людьми). 3.Послушайте рассказы некоторых представителей животного мира Англии и постарайтесь понять, о чём они вам расскажут.(рассказы детей о медведе, волке, кабане на английском языке) Что сумели понять? Почему исчезли эти животные? Есть ли у нас похожие проблемы7 Как люди решают их? 4. Назовите, каких ещё животных можно встретить в национальных парках и заповедниках Англии? (соотнести изображение животного с подписью на английском языке). О ком из них можете рассказать? 5.Индивидуальная работа. Найдите у себя на партах рисунок птицы. Если вы правильно поймёте каким цветом раскрасить части птицы, у вас получится национальный символ Англии. Приложение 2 . Прочитайте текст о зарянке, стало ли понятно, почему именно эта птичка считается национальным символом Англии? Вестником утра называют красногрудую пичугу, которая будит лес серебристой трелью задолго до рассвета. Большинство зарянок - удивительно доверчивые птицы, а по отношению к птенцам как своим, так и чужим, проявляют трогательную заботу, кормят их и по возможности согревают. 6. Работа в группах. Дети получают конверты с изображением зарянки. Выполните задания, расскажите что у вас получилось? Приложение 4. Эти проблемы актуальны только для какой-то одной страны? Какой вывод можно сделать после сегодняшнего урока? Оцените себя на уроке. Приложение 3.

Тема урока: Перелётные и зимующие птицы Учебник: Окружающий мир (А. А. Плешаков, 2011 год), учебник, с. 76, рабочая тетрадь. Цель: Уточнить знания учащихся о перелётных и зимующих птицах. Задачи: Образовательные: - формируем умения сравнивать и различать перелётных и оседлых птиц; - формируем умение группировать (классифицировать) объекты природы по отличительным признакам, определять роль птиц в природе и в жизни человека. Воспитательные: - воспитываем любовь к природе; - воспитываем доброе и бережное отношение к птицам и чувства ответственности за них; - формируем умение слушать и понимать речь других. Развивающие: - развиваем память, внимание, наблюдательность, кругозор и любознательность; - развиваем умения обогащать и активизировать словарный запас, развивать связную речь, умение правильно строить предложения. Тип урока: открытие новых знаний.