Сегодня на уроке мы поговорим о Ростовской области, которая расположена в зоне степей.
- Посмотрите на доску, перед вами карта Ростовской области. На карте вы видите города, реки, которые расположены в нашей области. К концу урока мы должны будем с вами «поселить» на эту карту растения и животных, которые произрастают и обитают у нас.
- Найдите на карте наше село.
- А сейчас я вам расскажу про нашу маленькую родину село М - Курган и Ростовскую область, о том, что здесь было раньше, когда не было на свете ни вас, ни ваших мам и пап, и даже бабушек и дедушек.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы?» - один из уроков раздела «Что и кто? Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и отражает учебный план образовательной программы УМК «Школа России».
Цель: Познакомить с особенностями строения, образом жизни насекомых, пауков, ракообразных.
Задачи:
• Дать классификацию членистоногих.
• Показать разнообразие представителей типа членистоногих: классов ракообразных, паукообразных, насекомых.
• Ввести понятия «наружный» и «внутренний» скелет.
• Расширить кругозор учащихся и общие представления о животном мире.
• Способствовать развитию речи, познавательных процессов (памяти, внимания, восприятия); повышению уровня мотивации; проявлению любознательности.
• Активизировать мыслительную деятельность учащихся, вовлечь в осознанное усвоение материала урока.
• Формировать умения анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы.
• Воспитывать бережное отношение к природе.