Окружающий мир. Тема "В мире камней. Коллекция камней"

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

Тесты и проверочные работы к разделу «Природа» Наблюдения за погодой. Температура 1. Чем измеряют температуру? а) барометром; б) линейкой; в) термометром; г) градусником; 2. Напиши, какие бывают термометры? 3.От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха? а) от самого нижнего деления; б) от нулевой отметки; в) от самого верхнего деления. 4. При какой температуре теплее всего? Холоднее всего? а) +10 б) -20 в) 0 5. Выбери правильное утверждение: а) ноль градусов – это отсутствие температуры воздуха; б) ноль градусов – это самая низкая температура воздуха; в) ноль градусов – это граница между градусами тепла и холода. В гости к осени 1. Запиши по порядку следующие времена года: Осень, , , . 2. Запиши цифрами порядок осенних месяцев; октябрь; сентябрь; ноябрь. 3. Как осенью солнце поднимается над горизонтом по сравнению с летом? а) выше, чем летом; б) так же, как летом; в) ниже, чем летом. 4. Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками: Медведи мёд Бобры зерно Мыши жир Белки ветки деревьев Пчёлы грибы, орехи 5.Подчеркни перелётных птиц одной чертой, а зимующих птиц – двумя чертами: скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка 6. Объясни, почему птицы осенью улетают в тёплые края? Закончи предложение об изменениях в неживой природе осенью. Самое заметное изменение в неживой природе – это Небо часто закрыто . Идёт . Вода в реках, прудах, озерах становится Надо водоёмами часто бывают . Почва стала (Слова: туманы, промерзать, похолодание, мелкий, моросящий, тучами, дождь, холоднее.) Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ об осенних изменениях в живой природе. Осенью листья на деревьях и кустарниках Не изменяют окраску листьев . Они по - прежнему стоят . Улетели в тёплые края , , , . Только , , , не боятся наступающей зимы. Люди помогут им перезимовать, развесят , насыплют в них . (Слова: хвойные деревья, вороны, соловьи, скворцы, зелёные, ласточки, воробьи, дятлы, кормушки, журавли, пожелтели, синицы, корм .) Про воздух и про воду 1. Какой самый важный газ воздуха человек использует при дыхании? а) водород; б) кислород; в) углекислый газ. 2. Почему говорят, что растения - «лёгкие земли»? а) Потому что растения дышат кислородом и выделяют углекислый газ; б) Потому что растения выделяют кислород. 3. Как защитить воздух от загрязнения? Напиши. 4. В каких состояниях находится вода в природе? Дополни схему: ВВ 5. Почему необходимо беречь воду, ведь в океанах и морях – неисчерпаемые запасы воды? Напиши. Какие бывают растения 1. Укажите стрелками, к какой группе относятся данные растения, покажи стрелками: дуб деревья ромашка осина берёза кустарники сосна клевер травы рябина 2. Что такое культурные растения? а) Растения, которые человек использует для питания; б) Растения, которые растут на полях, в садах и огородах; в) Растения, который человек специально выращивает для своих целей. 3. Какие части растений использует человек в пищу? Морковь, репа, свекла, редис - Салат, капуста белокочанная - Помидор, огурец, яблоко, слива - Цветная капуста - Какие бывают животные? 1. Как называется наука о животных? а) ботаника; б) зоология; в) астрономия. 2. Назови животное, которое относится к рыбам: а) дельфин; б) бегемот; в) карп. 3. Какое животное относится к насекомым? а) паук; б) снегирь; в) червь. 4. Какое животное относится к земноводным? а) ящерица; б) лягушка; в) носорог. 5. Назови животное, которое относится к птицам? а) колибри; б) жираф; в) питон. 6. Какое животное ты отнесёшь к диким животным? а) медведя; б) корову; в) лошадь. 7. Какое животное ты отнесёшь к домашним животным? а) свинью; б) газель; в) зайца.

Раздел: Разработки Уроков

Познание мира Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «Б» (1 четверть) Урок 2 Тема урока: Кожа и ее защитная функция Цель урока: Способствовать формированию понимания учащимися знаний о коже и её функциях. Задачи урока: Способствовать формированию понимания учащимися знаний о коже и её функциях; развивать мышление, память и умение анализировать новый материал и делать выводы; содействовать приобщению учащихся к здоровому образу жизни и соблюдению правил гигиены. Тип урока: изучение нового материала Оборудование: учебник, карточки, демонстрационный материал, лупы. Этапы и структура урока. 1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. 2. Сообщение темы и целей урока. - Разгадайте загадку: Мы в неё зимой и летом С головы до ног одеты, Даже на ночь снять не можем, Потому, что это……(Кожа) 3. Проверка домашнего задания. Повторение материала прошлого урока можно провести путем индивидуального опроса. Актуализация знаний. Заполните таблицу на доске. Что вы знаете о коже? Что хотели бы узнать? Что я знаю? Что я хочу узнать? Что я узнал? 4. В 1646 году в Италии в роскошном замке миланского герцога Л. Моро состоялось праздничное шествие, которое возглавлял «золотой мальчик», олицетворявший собой «золотой век». Тело мальчика было сплошь покрыто золотой краской. Забава знатных господ стала роковой для мальчика. Вскоре он был забыт и провел всю ночь на каменном полу зала. Длительное раздражение кожи золотой краской привело к тому, что мальчик тяжело заболел и умер. – Как вы думаете, почему слой золотой краски так повлиял на здоровье мальчика? – Сегодня на уроке мы постараемся ответить на этот вопрос. Знакомство с новой темой. 1. Б е с е д а. Кожа равномерно покрывает все тело, но это не просто оболочка, это сложный орган со многими функциями. – Посмотрите на кожу на своей руке. Какая она? Какого цвета? – Посмотрите на кожу через лупу. Постарайтесь увидеть маленькие отверстия – поры. Как вы думаете, для чего они нужны? – Правильно, кожа через них дышит, а еще через поры выделяются пот и жир. У вас на руке растут маленькие волоски. Это тоже часть кожи. – Проведите по лбу пальцем и прижмите палец к стеклу (зеркальцу). – Что осталось на стекле? – Это пятно жира, который выделяет наша кожа. 2. Р а с с к а з у ч и т е л я. – Представьте, что вы стали совсем маленьким, таким, что можете проникнуть в кожу через поры. Тогда можно совершить увлекательное путешествие в толщу кожи. Вот что там мы увидим. Учитель вывешивает таблицу «Строение кожи». – Кожа состоит из трех слоев. Первый слой – наружная оболочка, которая предохраняет нашу кожу от повреждений. В ней находятся поры, через которые кожа дышит. Второй слой – собственно кожа. Ее толщина 1–2 мм. Здесь находятся корни волос и сальные железы. Сальные железы выделяют жир, который смазывает кожу, делает ее более мягкой. По всей поверхности кожи расположены потовые железы. Пот испаряется с поверхности, и тело человека охлаждается. Выделение пота регулирует температура тела. В коже расположены кровеносные сосуды и нервы. Поэтому кожа так чувствительна к холоду, теплу, боли. Третий слой – подкожный жир. Он предохраняет кожу от ушибов, сохраняет тепло. Кожа – надежная защита. Кожа водонепроницаема, защищает человека от солнечной радиации, достаточно прочна, мягка и упруга, что позволяет человеку делать движения. Она сохраняет тепло, когда надо – охлаждает тело, поддерживает постоянную температуру внутри его. С потом из организма выводится большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливаются жир и пот, то к ней прилипает пыль. Кожа становится грязной, на ней размножаются микробы. Если не следить за чистотой кожи, могут возникнуть кожные заболевания. Гигиена кожи. – Как следует поддерживать чистоту кожи? Главный способ ухода за кожей – мытье. В обычных условиях тело надо мыть 1–2 раза в неделю горячей водой с мылом и мочалкой. Во время мытья с кожи удаляются до 1,5 млрд микробов. Каждый день надо мыть лицо, руки, шею, ноги, кожу подмышечных впадин. – А сколько раз надо мыть руки, чтобы они были чистыми? (Не меньше 3 раз.) Первая помощь при повреждениях кожи. - Еще важно уметь оказывать первую медицинскую помощь при повреждениях кожи. Какие повреждения кожи вы знаете? (Ушиб, рана, обморожение, ожоги). 1) Раны: поверхностные царапины, ссадины, порезы. Глубокие - повреждена не только кожа, но и мышцы - надо обратиться к врачу. Если рана небольшая, кожу вокруг ранки смазывают йодом, зеленкой, перевязать чистым бинтом. 2) Ушибы. - Как возникают ушибы? Как вы определяете, что ушиблись? Как поступить при ушибе? 3) Ожоги. - Что вы знаете про ожоги? Ожоги бывают 3 степеней. 1 степень - покраснение, припухлость кожи. 2 степень - появляются пузырьки, наполненные жидкостью - прозрачной и желтой. 3 степень - портится сама кожа на всю толщину, могут пострадать мышцы и кости. Лечение при ожогах. Оголить пораженный участок. Опустить под холодную воду или по струю на 10-30 минут, пока не утихнет боль. Перебинтовать пораженный участок бинтом или чистой материей. Не смазывать ожоги жиром, кремом, маслом. Не прокалывать волдыри, иначе попадут микробы, вызывающие нагноение. Если ожог сильный и глубокий - обратиться к врачу. - Бывают еще солнечные ожоги. (О лечении при солнечном ожоге рассказывает подготовленный ученик) Лечение при солнечном ожоге Наложите на обожженный участок холодный компресс, постоянно менять его. Для снятия боли можно принять аспирин или парацетамол. 4) Обморожение. Четыре степени. 1 степень - кожа бледнеет, затем припухает, краснеет. 2 степень - на коже образуются пузырьки, наполненные мутной, слегка кровянистой жидкостью. 3 степень - появляются пузыри с кровянистым содержимым, кожа становится омертвевшей, а при длительном воздействии холода гибнут и более глубоко лежащие ткани - 4 степень. (О действиях при обморожении рассказывает подготовленный ученик) Действия при обморожении: Ни в коем случае нельзя сильно растирать отмороженные участки, так как можно повредить кожу и открыть доступ микробам, вызывающим нагноение. Обмороженное место следует сначала хорошенько протереть спиртом, затем слегка растирать мягкой сухой шерстяной тканью до появления красноты и появления чувствительности, а после этого смазать каким-нибудь несоленым жиром. Если на обмороженном участке появились пузыри, надо протереть его спиртом, завязать чистым бинтом и обратиться к врачу. - Итак, чтобы не вызвать переохлаждение организма, не обморозить кожу послушаем полезные советы. (Подготовленный ученик делится советами) Полезные советы: а) прежде чем выходить на холод, хорошенько позавтракайте; б) ваша одежда должна надежно защищать ваше тело от ветра и дождя; в) отправляясь в дальний поход, обязательно иметь при себе сухую пару нательного белья; г) помните, что риск переохлаждения усиливается на ветру. V. Работа по учебнику. – Прочитайте текст (с. 9-10). – Какие повреждения кожи вы знаете? – Что необходимо делать при небольших повреждениях кожи? – Как поступать при ушибе? – Ваши действия при ожогах; при обморожениях. Практическая работа. «Исследование кожи» 1. Рассмотрите кожу на своей руке. Потрогайте её, потяните. Что вы можете сказать о коже? (упругая, тонкая, мягкая) 2. Что вы видите на поверхности кожи при помощи лупы? (волоски и отверстия) 3. Зачем они нужны? (это поры, через них кожа дышит, а волоски – это часть кожи. Через поры выделяется пот, жир) 4. Зачем нужен жир, пот? (Жир покрывает и смягчает кожу. Через поры выводятся вредные для организма вещества.) VII. Итог урока. – Какое значение имеет кожа для человека? – Как ухаживать за кожей? – Что произошло с «золотым мальчиком»? - Разгадываем кроссворд по теме, которую изучили на уроке. Кроссворд по теме "Надежная защита организма" По горизонтали: 4. Кожа не просто покрытие человека, это активный (ОРГАН) с многообразными функциями. 6. Подкожный жир сохраняет (ТЕПЛО). 7. Это повреждение кожи бывает 3 степеней (ОЖОГ). По вертикали: 1. Способность человека чувствовать прикосновение, боль, тепло, холод, называется (ОСЯЗАНИЕ). 2. Если у вас (РАНА), то нужно обработать кожу йодом, перебинтовать. 3. Поддерживается постоянная температура внутри тела с помощью выделения (ПОТА). 5. Это кожное образование (растет на коже) - (ВОЛОС). Соедини линиями: Глаза Орган осязания Уши Орган вкуса Нос Орган зрения Кожа Орган обоняния Язык Орган слуха ОДИН УЧЕНИК У ДОСКИ: Орган обоняния - Орган осязания - Орган слуха - Орган вкуса - Орган зрения - Рассказать об одном из органов чувств?  Домашнее задание: стр.8-10 .