Уроки окружающего мира с использованием ЛОС

Раздел: Разработки Уроков

Планирование занятия, построенного на системно-деятельностном подходе, предполагает следующую последовательность действий учителя и учащихся: 1. проблемная ситуация («Спасти и сохранить редкие растения и животных»), 2. ее трансформация в учебную ситуацию – через осознание ребенком ограниченности своего знания – отсутствие опыта анализа внешнего вида редких растений и животных и своего эмоционального состояния в связи с проблемой биоразнообразия, 3. формулировка учебной задачи – «Чему я должен научиться, чтобы решить проблему?», 4. решение учебной задачи (контроль сформированости понятий «окружающая среда», «экология», «экологическая связь», «цепь питания»; представлений о правилах поведения в природе в ситуации учебно-проектного типа, анализ объекта по плану (применение регулятивных учебных действий) 5. рефлексия результатов – предметных, деятельностных, личностных.

Раздел: Разработки Уроков

Цель - содействовать осознанию учащимися ценности изучаемой темы - актуализировать личностный смысл учащихся к данной теме; - помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала - содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познавательном объекте

Раздел: Разработки Уроков

Тема урока: «Наше питание. Проект «Книга здорового питания»» Место урока в теме: 5-я в разделе «Мы и наше здоровье». Место темы в учебном курсе: 29-я в учебном курсе, работа составлена на основе программы “Школа России”, А.А. Плешаков “Окружающий мир”, 3 класс. Тип урока: урок-практикум