Окружающий мир. Тема: Опасности на дороге .
(4 класс, УМК «Начальная школа 21 века»).
Цели:
1. Расширить знания о правилах дорожного движения;
2. знать и уметь применять в жизни правила дорожного движения;
3. воспитывать чувства бережного отношения к своему здоровью
Ожидаемые результаты.
1.Обучающиеся будут знать сигналы регулировщика, историю
возникновения светофора, дорожных знаков.
2. Обучающиеся расширят знания о правилах дорожного движения;
3. Обучающиеся смогут обосновать роль правил дорожного движения в жизни человека, необходимость бережного отношения к своему здоровью.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
математика очень занимательный предмет, а если урок провести в форме путешествия, то ни один ребенок не останется не наполненный знаниями. в этом уроке межпредметные связи - с окружающим миром, чтением.
Пояснительная записка
к уроку окружающего мира в 1 классе по теме
« Жизнь лесных зверей зимой»
В рабочей программе «Окружающий мир. 1 класс» тема «Жизнь лесных зверей зимой» находится в содержательном блоке «Человек и природа». На изучение этой темы отводится 2 часа (31 урок – открытие новых знаний и 32 урок- обобщение изученного материала).
В данном случае предлагается проект 1 урока (31 урока) по этой теме.
Проект урока построен в соответствии с требованиями ФГОС: в проекте урока отслеживаются все основные этапы урока (организационный и мотивационный моменты, актуализация знаний обучающихся, открытие новых знаний, формирование первичных умений на основе самоконтроля, рефлексия); на каждом этапе фиксируется деятельность учителя и учеников, а также определяются УУД, которые формируются в ходе деятельности на уроке.
На уроке организованы: фронтальная работа, работа в парах, физкультминутка, игра «Отгадай зверя», т.е отслеживается смена видов деятельности, что поддерживает высокий уровень работоспособности ( как один из элементов здоровьесберегающих технологий на уроке).
Особое внимание уделяется изучению зверей своего края.
Проект урока дополняется презентацией для игры «Отгадай зверя».