Планируемые результаты: Предметные: называть города Золотого кольца России, рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца России. Метапредметные: понимать учебную задачу урока и раздела, стремиться ее выполнять, оценивать достижения на уроке, показать маршрут путешествия на карте России, заполнять таблицу с помощью полученных знаний, задавать вопросы. Личностные: осознавать свою принадлежность к народу России, иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир, проявлять самостоятельность в информационной деятельности.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Урок с презентацией для 3 класса о главных городах и достопримечательностях юга Европы.

Урок по предмету окружающий мир 3 класс ПНШ
Харина Марина Аликова, учитель начальных классов Разнообразие животных Цели урока: - ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками; расширить кругозор; - формирование умения анализировать и систематизировать информацию; - развитие навыков работы в группе, умения принимать коллективное решение и оценивать собственный ответ. Приёмы: кластер, инсерт (чтение с пометками). Оборудование: 1.Кластер на доске, кластеры у каждого ученика;
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее