Урок окружающего мира "Про кошек и собак", 2 класс

Раздел: Разработки Уроков

Обучающая цель: -работать над формированием правописания окончаний имён прилагательных; - развивать умение распознавать имена прилагательные в тексте, - работать над развитием умения устанавливать связь имён прилагательных с существительными,и соответственно определять род и число. Развивающая цель: -работать над развитием орфографической зоркости, внимания и логического мышления; -расширением словарного запаса уч-ся. Воспитательная цель: -создание на уроке атмосферы доброжелательности ; - формировать умение работать в парах, - воспитывать чувство гуманного отношения друг к другу; культуру общения, интерес к предмету; - расширять знания о религиозной культуре

Раздел: Разработки Уроков

Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Зона арктических пустынь». Урок изучения нового материала строится в следующей логической последовательности: - Неживая природа • Географическое положение • Внешний облик зоны • Климат - Живая природа • Растительный мир • Животный мир - Деятельность человека Весь материал урока «Зона арктических пустынь» является органичным продолжением темы «Природа России». Урок неразрывно связан с предыдущими и последующими уроками по данной теме, т.к. в итоге у учащихся должно сформироваться целостное представление о природе нашей страны. Урок составлен с учетом программных требований, в которых определены знания учащихся по данной теме, а именно: - знать, как разнообразна и красива природа России; - научиться читать различные географические карты; - понимать, как изменилась и продолжает меняться природа России под влиянием человека, что нужно делать для её охраны Цель урока - познакомить детей с особенностями зоны арктических пустынь. Цель урока включает в себя следующие задачи: -дать представление об особенностях зоны арктических пустынь, животном и растительном миром этой зоны, экологических связях. -расширять кругозор детей, внимание, наблюдательность, умение анализировать новую информацию. - воспитание экологического мировоззрения, коммуникативной культуры. Важнейшим достоинством урока является его направленность на самостоятельное добывание знаний учащимися на основе минимальной косвенной помощи учителя. Особенности урока: - доверительный характер взаимоотношений учеников с учителем и одноклассниками; - свобода самовыражения, раскованность учеников на уроке; - стремление к самостоятельному решению трудных проблем; - высокая работоспособность учащихся; - вовлеченность всех детей в учебную деятельность (каждый ученик стремился отвечать, высказывать свое мнение и практически каждый получил такую возможность); - свободное владение основными мыслительными операциями – анализом, синтезом, сравнением, обобщением. В результате повторения прошедшего материала учитель подводит детей к формулировке темы урока. Для ведения учебного материала используются индивидуальные карточки и компьютерная презентация. Дальнейшее построение урока – серия проблемных вопросов, работа с текстом, практические работы – позволяет детям найти подтверждения и сделать выводы о природе Арктики. На уроке были использованы ранее полученные знания о природных зонах. В урок были включены разнообразные виды деятельности, которые предполагали смену доминантного анализатора (речедвигательный, слуховой, зрительный, тактильный) Учащиеся работали индивидуально, в парах.

Раздел: Разработки Уроков

познакомить учащихся с новыми понятиями, терминами и определениями, начать формирование у учащихся представление о реках – её частях; - воспитывать бережное отношение к природным объектам – рекам, учить, беречь природные богатства; - развитие мышления учащихся, способность сопоставлять, анализировать, делать выводы.