Вопросы к каждой главе учебника(Н.Я ДмитриевоЙ, А.Н. Казакова) с указанием страниц и заданий тетради помогут вашим ученикам научиться лучше ориентироваться в тексте, позволят качественно выполнить самоподготовку к уроку. Можно использовать для устного опроса и тестирования.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тест-презентация "Что такое экономика" (по Плешакову)
Тест для 2 класса по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас". Может быть использован при работе по другим УМК.
В архиве два варианта теста - с голосовым сопровождением и без него.В конце теста мульт-персонаж "MAX" расскажет о результатах теста.В некоторых случаях потребуется дополнительно установить поддержку распознавания речи для Microsoft Windows версии 4 ( SAPI_4_WinXP.exe - входит в архив ).
Урок относится к блоку «Живые участники круговорота веществ» в курсе Окружающий мир» и к блоку «Аналогия» в курсе «Информатика» в 3 классе.
Используемые на уроке формы и приемы работы позволяют в полной мере развивать индивидуальные способности каждого ученика. Особенность данного урока заключается в том, что дети хорошо усваивают материал каждого из предметов, проводя аналогии, сравнивая множества, элементы множеств, проводя аналогию между ними.
На уроке реализуется деятельностный подход к обучению младших школьников. На уроке используется фронтальная работа, исследовательская работа. Открытие новых знаний проводилось благодаря постановке учебной проблемы.
Успешность усвоения материала контролируется во время выполнения теста, подготовленного специально для этого урока (по шаблону Дмитрия Иванова), вопросов, входящих в дидактических материал урока.