Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС для учащихся 3 класса на 2014-2015 учебный год. Материал состоит из двух частей: рабочей программы и КТП к ней. Программа будет полезна для учителей работающих по УМК "Перспективная начальная школа".
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Составитель Черкашина Е.И. В программу входит календарно-тематическое планирование, критерии оценки, контроль уровня обученности,требования к уровню подготовки.
Факультативный курс «Конструирование» дает возможность дополнить учебный предмет «Математика» практической конструкторской деятельностью учащихся. Конструкторско-практическая деятельность обуславливает формирование элементов конструкторского и технического мышления, конструкторских и технических умений, способствует актуализации и закреплению в ходе практического использования математических знаний и умений, повышает уровень осознанности изученного геометрического материала, создает условия для развития логического мышления и пространственных представлений учащихся.
Курс предназначен для учащихся 4х классов, рассчитан на 34 часа и является продолжением курса «Конструирование» для 3 класса. Занятия предполагают большое количество практических работ с различными материалами: бумагой, картоном, тканью, пластилином, проволокой, а также работу с различного вида конструкторами.
Курс «Конструирование» опирается на математические знания учащихся, а значит, изучение содержания факультативного курса не должно опережать изучения на уроках математики базовых для него тем.