Урок математики в 1 классе по теме "Прибавление числа 2" (система Л.В. Занкова)

Данный урок составлен по теме "Составляем суммы".(УМК Планета знаний). Все задания соответствовали выбранной сюжетной линии урока.Считаю поставленные задачи решенными. достигнутыми, что доказывает активность детей на уроке, общая атмосфера урока. Главное, что работало на их достижение : разнообразие приемов, форм, методов, заданий, а так же сюжетная линия.

Учитель:Суходубова Ольга Анатольевна 3 класс ЗАДАЧИ НА УМНОЖЕНИЕ. ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ МАМ! Цели урока. • Образовательные: • закреплять знания таблицы умножения; • закреплять умения решать задачи на умножение; • совершенствовать вычислительные навыки. • Развивающие: • развитие интереса к предмету через творческие задания; • развитие логического мышления. • Воспитательные: • воспитывать самостоятельность, чувство взаимопомощи. Ход урока: I. Орг. момент. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5»! II. Сообщение темы урока. - Сегодня у нас необычный урок математики. Тема нашего урока «Задачи на умножение». На этом уроке мы будем не только решать задачи и примеры, но и одновременно готовиться к приближающемуся празднику. А что это за праздник? ( День Матери) - Каждый из вас, кто будет сегодня стараться и активно работать на уроке – получит жетон, а в конце урока, конечно же, оценку. III. Устный счёт. - Начнём урок с устных вычислений. Наши мамы очень любят украшения. Игра «Собери рассыпавшиеся бусы». Из разных цифр я сделал бусы, А в тех кружках, где чисел нет, Поставьте минусы и плюсы, Чтоб данный получить ответ. (выполнение задания у доски с последующей проверкой) IV. Арифметический диктант. ( у каждого листок с заданием) - Возьмите линейку, карандаш. Тот, кто выполнит все действия правильно и поочерёдно соединит все результаты, увидит, какой подарок мы приготовим маме на День Матери - На сколько 8 меньше 15? (7) - Уменьшите 54 на 50. (4) - Сколько получится, если число 3 взять 3 раза? (9) - Увеличьте 16 на 12. (28) - Уменьшите 25 на 8. (17) - На сколько 43 больше, чем 5? (38) - От наименьшего двузначного числа отнять 4. (6) - Найти разность чисел 47 и 40.(7) - Соедините точки 7 и 17. - Что же мы подарим маме? (кружку) - Красивые кружки у вас получились, с одинаковым математическим рисунком. - А теперь сравните мои кружки в задании на внимание. Чем они отличаются? V. Физминутка . VI. Работа в тетради. - Запишите число, классная работа. - Что всегда дарят женщинам в день День Матери? (цветы) - На нашем уроке сегодня тоже есть цветы, но математические. - С каким действием мы недавно познакомились? (с умножением) - Замените умножение сложением. (на доске красочные цветы с заданием) VII. Задачи в стихах. Две розы Маша сорвала, В подарок маме принесла. Сорви ещё и подари Ты мамочке не две, а… (3) (Правильный ответ записан на красочном листике, который прикрепляется к цветам из предыдущего задания) Известно, что сапожек не носит кошка, Но мама купила кошке сапожки, Сколько сапожек мама купила, Чтоб кошка ножек не замочила? (4) (листик с ответом прикрепляется к цветам) - Сегодня в гости на наш урок пришла необычная кошка – математическая. (на доске кошка, составленная из геометрических фигур) У пушистой кошки Мурки Разноцветные фигурки. Опечалилась она – Всем названья дать должна. Да ещё и сосчитать. Кто ей будет помогать? - Назовите, из каких фигур состоит кошка. - Какую фигуру можно назвать прямоугольником? - Сколько всего фигур? (7) ( листик с ответом прикрепляется к цветам) - Эта цифра участвует в нашей следующей задаче. Она означает длину стороны квадрата. - Начертите квадрат. Найдите периметр. VIII. Задача на смекалку. - Ломаная состоит из трёх одинаковых звеньев, и её длину можно записать выражением 4  3. Постройте эту ломаную. IX. Физминутка «Помощники». Дружно помогаем маме, Мы бельё полощем сами. Раз, два, три, четыре – Потянулись, поклонились. Потянулись, поклонились, Хорошо мы потрудились! X. Самостоятельная работа. ( На доске примеры, при проверке используются карточки, с одной стороны ответ, с другой – слог: 2 –ПОЗ, 4 – ДРА, 6 – ВЛЯ, 7 – ЕМ!) 31 – (36 – 7) = 5 + (92 – 90) = 100 – (85 + 9) = 76 – (20 + 52) = - Расположите ответы в порядке возрастания. (ПОЗДРАВЛЯЕМ!) - Ребята! А где можно прочитать такое слово? ( на поздравительной открытке) - На протяжении всего урока за правильные ответы вы получали жетоны. На что они похожи? ( на лепестки цветов) - Подойдите все ко мне, все вместе выполняем большую поздравительную открытку. (у учителя клей-карандаш, на каждый лепесток наносится мазок, ребёнок приклеивает его на заготовку на доске и садится на своё место) XI. Итог урока.