"Путешествие с друзьями" Чебурашка учится считать (1 класс)

Раздел: Разработки Уроков

Самоанализ урока. Данный урок «Дворец для Василисы» является уроком обобщения по теме «Геометрические фигуры». Урок соответствует программе. Тема не слишком сложна, поскольку ребята знакомы с понятием геометрических фигур: треугольник, квадрат, треугольник, следовало только обобщить эти знания и суметь их применить на практике. Задачи, решаемые на уроке: 1. Научить различать геометрические фигуры. 2. Развивать творческий потенциал. 3. Создать комфортную, культуротворческую и здравсозидательную обстановку. Структура урока такова: Сначала была проведена рефлексия, чтобы узнать настроение детей. Для включения в игровую деятельность, сказочный герой приносит задание. Повторение знаний о геометрических фигурах прошло так же в игровой форме (загадки). Плавный переход к основной теме урока помог обсудить, где в практике используются геометрические фигуры. После этого предложена самостоятельная работа в виде творческого задания по группам. Каждая группа должна сконструировать проект дворца для Василисы. Самостоятельная работа содержала два задания: творческое и защита. Все ребята выполнили предложенные задания самостоятельной работы, во время которой звучала музыка для снятия напряжения и создания непринужденной обстановки. Итог урока был подведен через игровую деятельность. Рефлексия настроения показала, что у всех ребят было отличное настроение после выполнения всей работы на уроке. Какими же средствами и методами решалась каждая цель? Учебная цель: Обобщить представления о геометрических фигурах. Сначала дети повторили все необходимые знания о геометрических фигурах, а затем воспользовались ими на практике для построения проекта дворца. Развивающая цель: Развивать творческую сторону мышления. Детям предложены такие задания, чтобы они сами поняли, что геометрические фигуры нужны в повседневной жизни. Воспитательная цель: Формировать навыки умственного труда, уважение друг к другу, культуру общения, внимательность и аккуратность при выполнении задания. Данная цель была достигнута во время работы по группам, где учащимся предстояло проявить творчество, фантазию для создания своего проекта, а также умение слушать других и приходить к общему мнению. В качестве наглядности использовались слайды. Специфика урока такова, что он нестандартный. Были использованы элементы художественного труда. На уроке нашли отражение следующие положения моего проекта: 1) Обобщение темы происходило в искусственно соз¬данных условиях, которые имитировали возможную обстановку из будущей тру¬довой жизни учащихся. 2) Обучение учащихся применять полученный материал на практике через игровую деятельность. 3) Развитие творчества, инициативы, расширение кругозора, развитие интереса к предмету. 4) Воспитание нравственных качеств. Я считаю, что у ребят сформировался уровень готовности к творческому применению знаний, то есть научились переносить их в новые условия. План занятия был выполнен, цели достигнуты. В том числе

Раздел: Разработки Уроков

23.11.2012г Урок-экскурсия «В мире животных». Тема: Закрепление изученного Цель: закрепление знаний табличного умножения и деления с числами 2,3, порядка выполнения действий. Задачи: совершенствование вычислительных навыков; развитие познавательной активности, мышления; экологическое воспитание на материале урока. I. Организация урока: Психологический настрой. Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок Встали прямо подтянулись И друг другу подтянулись Улыбнулись мне, гостям И садитесь по местам Пусть сегодня для нас всех На уроках сопутствует успех. Как вы думаете можно ли решая математическое задание узнавать Что-либо о живой природе? Сообщение темы урока _______________________ Сегодня мы совершим экскурсию в мир животных, Закрепим таблицу умножения и порядок выполнения действий. Много интересных заданий ждет вас на уроке. Оформление тетрадей. _______________________ Слайд. Фламинго- чрезвычайно красивая птица, высотой с человеческий рост, однако весит всего 4 кг. Взлетающая птица словно вспыхивает огнём за что и получила своё имя от латинского слова «флалима»- огонь. На какие группы можно разделить числа. ? Записать числа в порядке возрастания. Устный счёт Сова- символ мудрости. Устный счёт от мудрой совы. а) Найдите закономерность и узнаете, какая змея самая длинная кобра -24 питон-14 анаконда-30 24 14 ? 22 2 10 4 15 15 3 8 7 2 3 10 Слайд. Длина анаконды от 6 до 10 метров. Анаконды не ядовиты. Весить могут до 500кг. Пища змей –мелкие грызуны, птицы, лягушки. А змея в специальном эксперименте прожила без пищи 3 года. А сколько это месяцев? Слайд. Чтобы поужинать волку достаточно 2 кг мяса, но если он голоден, то может съесть в 5 раз больше. Сколько мяса может съесть голодный волк? Слайд. Бобру нужно распилить бревно на 6 частей. Сколько времени ему потребуется, если на один распил уходит 3 минуты. Бобр –большой труженик . Из веток и бревен он сооружает себе на берегу реки- хатку. Вход в хатку над водой, это защищает животное от хищников и холода. Слайд. Задание в стихах. а) У каждой из трех симпатичных букашек Хранится в чулане по 8 рубашек Сколько рубашек у букашек? б) Грызли мыши дыры в сыре 3 ды 8- Сколько? 24! в) Бродит по лесу олень И бормочет целый день 3ды 9 – Сколько?, 27. г). Очень умная горилла Ежедневно говорила: «Можете не сомневаться 2-ды 9 –Сколько? 18 ! Ответив на мои вопросы, вы узнаете у какой птицы хвост длиннее туловища. *Первый множитель 2, второй 6. Чему равно произведение ? *Делимое 15, делитель 5. Чему равно частное? *Назовите число, которое стоит при счете перед числом 300 *Число 20 увеличьте на 7 *Уменьшаемое 70, вычитаемое 20.Найдите значение разности. *Чему равно частное чисел 12 и 3. *У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? Слайд. Сорока. Работа по теме урока. _______________________ Посмотрите на слайд и вспомним порядок выполнения действий. Выполнив задание- понаблюдаем за животным. Учебник стр 58 № 1 комментирование. = 50 =0 = 1 = 35 = 0 = 11 Слайд. Снежный барс – это животное символ расцвета и развития нашего Казахстана. Видео. Слайд. Нахождение периметра (устно). Решение уравнений. __________________ У какого насекомого усы длиннее ног. х + 17 = 30 Что неизвестно? Как найти? Тараканы- это очень быстрые насекомые ведущие преимущественно ночной образ жизни. Бывает заводятся в жилище человека, доставляют много неприятностей.. Синий кит – самое большое животное планеты весом до 150-200 тонн. Киты могут глубоко нырять и оставаться под водой до 30 минут. Трудно представить, что такое огромное животное может выпрыгивать из воды. Если его поставить на голову он будет высотой с 10 этажный дом. Решив уравнение 60 – х = 27 х = 33 Вы узнаете длину синего кита. Что неизвестно? Как найти? Самостоятельно. Физминутка. Отдыхаем. Звери тоже делают зарядку. Решение задачи. Учебник стр 56 № 3 Решив задачу вы узнаете какого животного называют «пустынным крокодилом». Чтение задачи стр 56 № 3. Решив задачу вы узнаете какого животного называют «пустынным крокодилом». Чтения задачи стр 56 №3. Обсуждение в группах запись решения на доске, запись в тетради. Видео: варан – 21 48 -3 х 9= 21 Геккон -11 Сравнение выражений Слон- самое крупное наземное животное. Хорошо приручаются, помогают человеку, перевозя грузы, выступают в цирке. А у нас на уроке слонёнок. Не может он сравнить выражения и величины. Поможем ? 8 см3мм >38 мм Я диктую 35 см < 3 дм 6мм 4х3 = 3х4 Какое свойство умножения. Вспомним ? 3х5 – 3 < 3х5 Слайд. Работа в группах. Определить порядок действий и найти значение выражений. 60 : (4+6) х 3 = 18 Крепко сложения небольшая лошадка. Дикий работник осла и лошади. Выберите из этих животных кулана 2х 9 – 18 : 3 = 12 Дрофа – одна из самых крупных птиц. Вес 16 кг. Выберите из этих птиц дрофу. И кулан и дрофа занесены в красную книгу Казахстана. Работаем самостоятельно. Выполнив задания вы узнаете самого глазастого охотника. Работа по карточкам. Проверка таблицы умножения и деления. 3х6 18:6 27:3 2х2 4х3 14:2 12:6 4х3 8: 2 8х3 10: 5 Взаимопроверка . Поменялись работами. Проверяем. Оцениваем. Поднимите руки, кто получил «5». Слайд про стрекозу Проверка вычислительных навыков. 1000-245 = 755 425 + 264 = 689 700 – 392 = 308 467+ 358 = 825 755 689 308 825 Вот и подошла к концу наша экскурсия Слайд. Продолжение следует……. и изучение тем математики , и знакомство с окружающим миром. Рефлексия. Свои впечатления об уроке. Что понравилось? Что вызвало интерес? Затруднение? Взволновало ? заинтересовало? Какие оценки получили? Давайте будем Итог урока К тому стремиться Спасибо! Чтоб нас любили И звери, птицы И доверяли Повсюду нам Как самым верным Своим друзьям

Раздел: Разработки Уроков

Урок проводится накануне празднования 8 Марта. В результате выполнения разнообразных заданий каждый ребёнок получает жетон-лепесток. Кульминацией урока является коллективно выполненная открытка для любимых мам.